本季度京师智学涵盖专题、重要活动、交流合作、好书好文四大核心栏目，聚焦智慧教育理论研究、技术应用与国际交流，专题板块重点报道2024全球智慧教育大会筹备、第七届全球未来教育设计大赛进程及“设计与学习”相关课程资源；重要活动板块包含元卓学堂系列分享、国际研讨会及峰会承办；交流合作板块记录研究院跨国学术访问与乡村教育调研；好书好文板块收录前沿著作、学术论文及期刊排名成果，为智慧教育实践提供理论与案例支撑。
一、专题板块核心内容
1. 2024全球智慧教育大会（筹备阶段）
大会定于8月18至20日在北京召开，围绕智慧教育创新开展多项征集，为大会召开奠定基础：
1）“全球智慧教育创新奖”征集：旨在鼓励利用技术解决教育领域紧迫问题，创新成果涵盖技术改进教学法、惠及边缘化群体、扩大职教培训、开发就业创业模式、推动前沿研究等方向，推进教育数字变革与国际理解。
2）参展征集：诚邀行业企业、教育机构、研究机构参展，展览内容包括智能教育装备、系统平台、工具软件、数字资源、集成解决方案、应用案例及重大项目/研究成果，征集截止时间为7月18日。
3）演讲嘉宾与志愿者征集：面向已报名参会的教师和校长征集约10名演讲嘉宾，分享智慧教育研究成果、优秀案例与实践经验，征集截止7月1日；面向已报名学生招募志愿者，承担嘉宾接待、翻译、会务及技术支持工作。
2. 第七届全球未来教育设计大赛
大赛首次设立“AIGC与教育”赛事主题，鼓励高教、职教、中小学及企业群体探索未来教育创新设计，配套开展了多场支撑活动：
1）AIGC在线培训课程：5月15-17日举办，为期3天，由北京师范大学王欢欢、达婷及天宝莅德电子张然主讲，采用同步+异步学习方式，覆盖不同国家和地区参赛者，内容聚焦AIGC在教育项目设计场景（信息检索、创意生成、文本优化等）的工具应用（如GPT-3.5-Turbo、文心一言、剪映Dreamina等）。
2）赛事宣讲会：4月11日在线召开，业界专家梳理赛事要求、解读主题，开展AIGC工具专业培训，指导参赛者运用工具进行思维发散、原型设计及模型迭代。
3）赛道项目及案例指导会：
l 高教及职教赛道：5月22-24日召开中文场与英文场，北京大学、香港中文大学、克罗地亚萨格勒布应用科学大学等十余所国内外高校进行项目汇报，聚焦教育、技术、心理健康及特殊需求群体领域。
l 中小学及企业赛道：5月23日在线召开，北京、天津、湖北等地6位参赛教师介绍案例，涵盖教学智能供货、AI融合数学课程、正念解压教学、科学课史料补充、化学课AI教育程序设计等方向。
4）“我心中的未来教育”海报与“情境教学短视频”征集：
4-6月涌现许多非常棒的作品，经专家评选，一批优秀作品脱颖而出，涵盖全球教育从业者与爱好者的创意实践。
3. 设计与学习课程
1）系列图书推荐：包括联合国教科文组织2021年全球报告《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》（提出教育变革五大关键维度）、北京师范大学编写的中文教材《设计与学习》（提出NCIP设计方法）、《教育未来简史》（预见2038年教育图景）、《可见的学习：对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》（探索教学“圣杯”）。
2）“设计与学习”MOOC：整合未来教育设计理论、最新成果与典型案例（含全球未来教育设计大赛优秀作品），引导学习者用NCIP设计方法（需求-情境-构思-表征）完成学习活动、空间、方法及STEAM课程设计；课程由黄荣怀、刘德建主讲，内容涵盖“教育的未来”“设计与设计思维”“NCIP设计方法体验”等模块，采用项目式学习（选题-设计-表达三阶段），可通过扫码加入课程。
二、重要活动开展情况
1. 元卓学堂系列活动
围绕人工智能教育与数字技术应用开展多场分享，助力教师提升数字素养：
1）AI教育主题分享会：
l 5月18日（第一期）：上海人工智能实验室谢作如分享“中小学需要怎样的人工智能教育”，解析AI教育挑战与教学解决方案，通过腾讯会议互动及视频号直播。
l 5月25日（第二期）：上海人工智能实验室王海涛解读“2024年全国青少年人工智能创新实践活动”，涵盖AI艺术生成、交互设计、工程实践等主题。
l 6月1日（第三期）：上海人工智能实验室刘啸宇讲解《中小学人工智能教学指导丛书》，探讨AI教学现状与挑战，提出创新教学模型。
2）数字人技术分享：6月15日，邀请飞影数字人算法负责人李若冰分享数字人发展现状、优势与不足，指导教师利用数字人实现个性化教学、远程辅导及自媒体运营。
3）初中AI课程设计分享：6月22日，北京市第五中学分校赵莹莹聚焦初中AI课程设计、实施评估及案例分析，探讨新课标下AI与学情融合路径，分析模型训练类与体验类案例。
2. 第七届数字中国建设峰会“数字教育”专场承办
5月24-25日，第七届数字中国建设峰会在福州举办，北京师范大学科研团队承办“数字社会分论坛-数字教育专场”。峰会主题为“释放数据要素价值，发展新质生产力”，专场主题为“数据赋能教育变革创新”，由教育部主办，福建省教育厅、福州大学等联合承办。教育部副部长吴岩、国家数据局副局长夏冰等出席致辞；北师大教育学部周海涛教授作主旨报告，分享数据赋能教育科研范式、场景及能力建设创新的经验。现场体验区中，网龙网络公司展馆聚焦新一代数字技术，从硬件、软件、解决方案维度赋能数字教育，吸引众多观众体验。
3. 国际研讨会与会议
1）“引领未来-架起全球智慧教育的桥梁”系列研讨会
4月19日举办首场研讨会，由北师大智慧学习研究院与联合国教科文组织人工智能与教育教席联合主办，阿莎·辛格·坎瓦尔（研究院讲座教授）主持，多国专家分享对智慧教育的理解及教学方式变革路径。
2） “数字化转型背景下面向可持续发展目标4的教育系统包容性”国际研讨会
邀请全球多国专家（如亚太科技创新大学乔纳森·科维尔皮莱、毛里求斯教育部瑞考德·奥克伯等），探讨全纳教育实践最新动态，迪迪埃·乔丹（联合国教科文组织教席主持人）主持。
3）第八届计算思维与STEM教育国际会议（CTE-STEM 2024）
会议于5月28-30日在北京开幕，由APSCE主办、北师大承办，聚焦“计算思维教育及计算相关的STEM教育”，开展主旨演讲、圆桌讨论、论文汇报等活动；收到11个国家/地区174篇论文投稿，收录78篇，200余名嘉宾参会，近80位代表展示成果。
三、交流合作成果丰硕
1. 黄荣怀院长出访及术交流
1）出访克罗地亚：4月15-16日，访问萨格勒布应用科学大学、阿尔吉布拉大学学院等三所高校，拜访克罗地亚技术科学院Vilko ziljak院士，深化中东海欧智慧教育合作并达成共识。
2）出访斯洛文尼亚：4月17-19日，赴马里博尔大学访问，参加第六届哲学与认知建模教育科学国际会议，参观教育技术公司Inovatio，加强与当地高校及企业的学术合作。
3）参加香港教育未来国际论坛：4月23-25日，出席香港教育大学成立30周年庆典及“2024年教育未来国际论坛”，发表《Metaverse, AI, and STEAM Education in China’s Digital Transformation》主旨演讲，参与“数字时代学生选择”座谈会。
2. 国际机构与高校合作
1）Springer Nature来访：4月29日，全球图书总裁Niels Peter Thomas一行到访研究院，与黄荣怀院长等会谈，就利用Springer AI产品与服务加强未来教材形式、资源制作合作达成共识。
2）教育学部代表团出访塞尔维亚与波黑：5月30日-6月5日，朱旭东部长率团出访，黄荣怀院长随团参访当地高校、中国大使馆及中小学，与贝尔格莱德大学教育学院合办“教育机器人与人工智能教育”分论坛，推动“中国-中东欧高校联合会教育学学科共同体”建设。
3）出席克罗地亚国际会议：6月12-13日，研究院副院长陈光巨教授一行参加克罗地亚“Printing & Design”国际会议，分享“设计与学习”研究成果及全球未来教育设计大赛，同期举办大赛中东欧分赛区颁奖典礼。
3. 乡村教育调研与国际会议参与
1）贵州紫云中小学校走访：6月19日，阿莎·辛格·坎瓦尔教授（研究院讲座教授）、曾海军副院长等赴贵州安顺紫云县大营希望小学、大营中学调研，了解农村学校数字化教育实践情况。
2）数字化开放教育国际会议：6月12-14日，阿莎·辛格·坎瓦尔受邀参加国家开放大学等联合主办的会议，作《开放大学在构建学习型社会中的关键作用》主旨报告，探讨学习型社会定义及跨领域合作路径。
四、好书好文重点推介
1. 前沿著作
1）《Envisioning the Future of Education Through Design》
编者为黄荣怀、刘德建等，汇集7个国家35位作者智慧，探讨未来教育机遇与挑战，阐述教育设计方法论，呈现协作型学习、特殊人群教育、未来校园等典型场景案例，为教育工作者提供理论与实践参考。
2）《Using Educational Robots to Enhance Learning》
作者为刘德建、黄荣怀等，系统呈现教育机器人技术最新进展，通过分析百篇学术文献梳理核心术语与理论框架，揭示机器人技术在不同学习者群体、教学情境中的应用模式。
2. 学术论文
文章名称 |
作者 |
期刊 |
核心内容摘要 |
《数证共生模式下人机课堂效率提升路径研究》 |
童莉莉、张晨、盖雨含，郑瑞航 |
电化教育研究 |
基于“数据原型+证据链条”共生模式，设计“教师-学生-机器”3维教学效率影响因素集，通过实证检验凝练效率提升建议，为人机课堂设计与智能软硬件选型提供参考 |
《智慧教育让全民享有终身学习机会——基于2023全球智慧教育大会观点》 |
刘德建、曾海军、黄璐璐，刘军 |
电化教育研究 |
提出智慧教育是教育数字化转型目标形态，核心命题为拔尖创新人才培养；指出科教融合是动力引擎、数据治理是变革思维、国际合作是共同路径 |
《数字化转型视域中的智慧学习环境理论演进》 |
王运武、黄荣怀、焦艳丽 |
黑龙江高教研究 |
梳理学习环境演进（场景→数字学习环境→泛在智慧学习环境），构建包含政策标准、九大场域等的分析框架，提出十大理论基础，呼吁加快泛在智慧学习环境建设 |
《构建全面推进的教师数字素养提升路径》 |
李艳燕 |
中国民族教育 |
指出教师数字意识不足、教学水平参差等问题，从增强数字认同感、优化培训时空配置、构建协同机制三方面提出提升路径 |
《培养智能时代的关键能力，重塑高等教育》 |
黄荣怀 |
IAU Horizons（英文期刊） |
分析生成式AI对高等教育的推动（减少重复任务、释放创新资源）与挑战（伦理风险、诚信危机），强调重新思考教育观念，把握关键能力培养重点 |
3. 期刊排名成果
2024年《科睿唯安期刊引证报告》（JCR）中，研究院参与主办的两本期刊在“教育与教育研究”领域（756本期刊）排名领先：
l 《智慧学习环境》（Smart Learning Environments, SLE）：国际智慧学习环境协会（IASLE）官方期刊，排名第7，影响因子从4.8提升至6.7，收录推动学习环境革新、教学方式变革的学术文章。
l 《计算机教育应用期刊》（Journal of Computers in Education, JCE）：全球华人计算机教育应用学会官方期刊，排名第26，聚焦“技术促进教育”研究成果，为研究者与决策者提供交流平台。
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