本季度京师智学包含专题、重要活动、交流合作、好书好文四大核心栏目，聚焦数字时代教育变革与智慧教育实践，专题板块重点报道2024全球智慧教育大会、第七届全球未来教育设计大赛及智慧教育优秀案例与创新奖发布；重要活动板块涵盖多场国际论坛、研修营及赛事相关活动；交流合作板块记录研究院国际学术交流与合作成果；好书好文板块收录7篇前沿学术文章（涉及数字社会学生行为、数字教学法、AI教育应用等议题）及1份会议专刊合集，成果丰富且具实践指导意义。
一、专题板块核心内容
1. 2024全球智慧教育大会
大会于8月18-20日在北京召开，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，北京师范大学智慧学习研究院等承办，获阿拉伯联盟教育文化及科学组织、英联邦学习共同体等国际组织及多家企业支持，主题为“教育变革与国际理解”。
l 参会规模：国际国内嘉宾超400人，现场参会代表逾1500人，覆盖全球教育界、科技界、企业界。
l 核心议程：含开幕式、12场平行论坛（如“迈向智慧教育的数字化转型”“青少年身心健康与个性化成长”“智慧阅读”“基础教育数字化与面向未来的学校变革”等）及成果发布环节。
l 重要致辞：中国教育部副部长王嘉毅提出加强政策对话、资源共享和能力建设三点倡议；北京师范大学校长于吉红建议坚持育人为本、问题导向和守正创新；联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼强调教育变革与国际理解对实现和平、公平和可持续发展的意义。
l 成果发布：发布《数字转型视野下智慧教育的国际理解》研究报告（分析48个国家数字教育政策，提出智慧教育核心特征）、“最美教学资源颗粒--光合作用”（网龙与上海宝山区教育局合作研发，基于3D引擎与AI工具）及青少年心理健康分级干预体系等实践成果。
2. 第七届全球未来教育设计大赛
大赛由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，设高教、企业、中小学、职教四大赛道，聚焦“生成式AI与教育”“元宇宙与教育”“农村教育”“全纳教育”等主题，吸引全球多所高校、企业及中小学参与。
各赛道详情：
l 高教赛道：7月26-28日在北京师范大学昌平校园举办总决赛，30余所高校26支团队参赛（含北京大学、马尔代夫国立大学等），围绕“全纳学习空间设计”“无时空限制学习环境”等7大赛题，最终18支团队获奖（金奖1个：“师之有‘道’--新手型教师实训系统”，银奖2个，铜奖2个，及优秀设计奖、创意奖等）。
l 企业赛道：首次设立，7月28日举办决赛，23个作品入围，评选出一等奖2个、二等奖4个、三等奖6个、优秀奖11个，聚焦AIGC等技术解决教育痛点（如“石日本来--春时芯片商面设计划”“为露数哥老甚数于跪力使升师”等）。
l 中小学赛道：6月30日答辩，8月20日举办总决赛，收到420余份案例，89个案例获奖（一等奖15个、二等奖32个、三等奖42个），涵盖课程开发、工具研发、模式创新等，同步开展“我心中的未来教育”海报征集与“情境教学短视频”征集。
l 职教赛道：新增赛道，面向国内外高职院校3-5人团队，设“非遗与文化传承”“特色教育资源”“新型教育游戏”“智能学习助手”4大赛题方向，9月23日举办赛事宣讲会解析规则。
3. 智慧教育优秀案例与创新奖发布
l 2024年度智慧教育优秀案例：在教育部科学技术与信息化司指导下，由“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）征集评选，共确定540个优秀案例、611个优秀案例（提名），旨在推进教育数字化战略、促进经验互鉴。
l 全球智慧教育创新奖（GSEIP）：分四大类别颁奖，包括理论创新奖（2项，如“‘互联网教育’基本理论主创新成果”）、实践创新奖（4项，如“深圳市云端学校：智慧教育的新祥态”）、技术创新奖（2项，如“讯飞星火智慧黑板”）及提名奖，表彰智慧教育领域理论、实践与技术创新成果。
二、重要活动开展情况
1. 青少年人工智能素养相关论坛
l “青少年人工智能素养与通识教育论坛”：7月29-30日在北京师范大学召开，由联合国教科文组织人工智能与教育教席和中国教育发展战略学会联合主办，近200名专家学者、教育工作者参与，40位专家围绕教育变革与智能时代人才培养研讨，李艳燕教授与王欢欢博士主持。
l “中非青少年人工智能素养对话”：7月30日在线举办，由联合国教科文组织人工智能与教育教席主办，邀请非洲多国专家、学者及教育从业者，聚焦AI技术成就与风险，探讨非洲青少年AI素养培养路径，支持非洲地区发展。
2. AIGC赋能人机协同教学高级研修营
8月3-4日、9月21日分两期举办，由北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心（CIT）主办，90余名来自北京、上海、广州、香港等地的中小学/高校教师、高校学生参与。
l 核心内容：聚焦人机协同创新模拟课堂、Agent教学实战、人机协同平台与大模型体验，及一线教师大模型赋能教学案例分享。
l 专家团队：含北京师范大学李艳燕教授、张进宝副教授、王欢欢助理研究员，CIT朱立新高级工程师、达婷（大模型测评项目负责人）等，助教团队由威斯康星大学麦迪逊分校、首都师范大学等高校学生组成。
l 形式特色：理论与实践结合、线上线下融合，为教师提供AIGC时代人机协同角色转变的交流平台。
3. 国际人工智能奥林匹克（IOAI）参赛成果
8月中旬，首届IOAI在保加利亚布尔加斯落幕，由Google赞助并获保加利亚总统支持，全球六大洲近200名学生组成40余支队伍参赛（创全球科学类奥林匹克注册团队数量之最）。
l 比赛环节：分科学轮（应用AI解决机器学习、自然语言处理、计算机视觉难题）与实践轮（AI工具应用与创意设计，如与保加利亚音乐人Maria Ilieva合作）。
l 中国代表队表现：荣获佳绩，展现中国青少年在AI领域的能力与创意。
4. 元卓学堂系列活动
本季度围绕AI与教学融合开展实践活动，包括：
l 邀请阿里云架构师陈双乐分享“大模型支持下的数字学习空间变革”，阐述数字教室转型、无影云电脑优势及AI大模型教育应用前景；
l 联合阿里云、一线教师（如青岛第三实验初中孔恬恬、北师大二附中何杰）探讨“大语言模型及智能体在教学中的应用”，分享跨学科教学设计、人机协同语文/地理教学案例。
三、交流合作重磅成果
1. 黄荣怀院长出访泰国开展国际学术交流
6月26-27日，北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀教授应邀赴泰国曼谷，出席由Nation-Building Institute International（NBII）主办的2024 ICNB国际会议，并访问曼谷北部大学（NBU）、暹罗商务管理技术学院（SBAC）。
会议贡献：参与“Shaping a Fair Future: Understanding Future Trends to Achieve Equitable Nation-Building”议题研讨，分享“Promoting the key competencies of teenage for building shared futures in the intelligent era”报告，强调智能时代培养学生关键能力的重要性。
合作推进：与曼谷北部大学副校长Pattama Roopsuwankun、暹罗商务管理技术学院校长Issariya Woraphiphat探讨AI赋能教育教学变革，推动两校与中国院校建立项目合作，促进学术研究与教学创新。
2. 阿莎·辛格·坎瓦尔教授参与2024世界人工智能大会
7月4日，2024世界人工智能大会在上海开幕，研究院讲座教授、联合国教科文组织教育信息技术研究所理事会主席阿莎·辛格·坎瓦尔应邀参加“人工智能与教育论坛”并作主旨报告。
报告核心：分析AI对教育和就业的影响，强调智能时代所需五大能力，呼吁加大智慧教育投入，利用开源大型语言模型提升教育可及性与创新性。
论坛背景：由同济大学、上海市经信委、上海市教委、中国移动联合主办，教育部副部长吴岩、上海市副市长解冬出席致辞，多位院士、企业代表参与研讨。
四、好书好文重点推介
本季度收录7篇前沿学术文章及1份国际会议专刊合集，覆盖数字社会教育、AI教育应用、技术伦理等核心议题，具体如下：
文章/专刊名称 |
作者 |
期刊/来源 |
核心内容摘要 |
《面向数字社会的学生社群互动行为分析》 |
黄荣怀、刘梦彧、虎莹、郭炯 |
电化教育研究 |
构建数字社会CSS架构（数字文化、主体空间、社会秩序），分析个体需具备的数字胜任能力（如工具意识、自我认同、群体意识等），解决数字社交异化与主体性丢失问题 |
《迈向数字时代教学变革的基本理论：数字教学法》 |
黄荣怀、虎莹、刘梦彧、潘静、ADARKWAH Michael |
电化教育研究 |
从交往理性视角出发，结合CSS架构，探讨数字时代教学变革的理论基础，为数字教学法落地提供机理支撑 |
《脑认知科学和人工智能驱动的未来教育变革》 |
薛贵、刘德建 |
学术前沿杂志 |
提出未来教育体系需突破知识传递限制，以“学习力培养”为核心、“个性化按需学习”为导向，从政策、科研、教师教育等多维度推动教育变革 |
《面向智慧教育的技术伦理取向与风险规约》 |
黄荣怀、张国良、刘梦彧 |
现代教育技术杂志 |
剖析智慧教育“教-学-管-评-练-研”六大场景的伦理风险（如算法歧视、隐私泄露），从技术升级、风险管理、素养提升等角度给出防范建议 |
《人工智能大模型融入教育：观念转变、形态重塑与关键举措》 |
黄荣怀 |
学术前沿杂志 |
指出AI大模型推动教育观念转变（新知识观、新学习观等）与实践形态重塑（人机协同教学/学习/决策），提出提升师生胜任力、构建应用标准等关键举措 |
《数字技术成为推动教育变革引领力量——2024全球智慧教育大会观察》 |
黄璐璐 |
中国教育报（2024年9月4日02版） |
总结大会三大焦点：数字技术推动优质教育建设、AI对教育的挑战应对、教师技术能力提升，分析各国教育数字化实践差异及中国经验 |
“计算思维走向2.0”专刊合集（第八届APSEC计算思维与STEM教育国际会议优秀成果） |
会议参会学者 |
中国信息技术教育 |
呈现CTE-STEM 2024（5月在北京师范大学举办）的创新成果，探讨计算思维与STEM教育融合路径，推动计算思维教育进入2.0阶段 |
详情请查看附件
附件下载：
