4月11日，第九届全球未来设计大赛（2026）中小学赛道第一期专题培训会成功举办。本次培训会由北京师范大学智慧学习研究院、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主办，并得到青少年人工智能创新计划、数字科学家计划、以及新一代人工智能国家科技重大专项“学习环境智联计算关键技术研究及应用示范” 项目（编号：2022ZD0115900）的支持。会上，领域专家梳理赛事要求，深入解读主题并剖析优秀案例，帮助参赛者准确把握赛事要点与核心理念；一线教育管理者、骨干教师及企业代表围绕选题方向分享实践案例，助力参赛者提升案例质量。

北京师范大学原副校长、大赛指导委员会主席陈光巨教授在开场致辞中，向各界对赛事的大力支持表示感谢。他指出，2026年大赛实现主题拓展与升级，中小学赛道聚焦人工智能与教育，优秀作品将有机会在全球范围发布。陈教授强调，本赛事已成为世界数字教育联盟体系内的重要国际赛事。应坚守教育初心，淡化功利化参赛导向，以教师技术创新赋能教学，以教师成长带动学生发展，为青少年健康成长保驾护航。

明晰赛制安排，指引参赛方向

北师大智慧学习研究院设计与学习实验室主任、大赛指导委员会副主席郐红艳系统回顾了大赛发展历程，并重点介绍了本届中小学赛道的推荐选题、赛程安排、作品要求、评价标准及参赛收获等内容。她表示，大赛自2018年创办以来，始终致力于推动设计与技术的深度融合，今年将以设计为核心方法，助力更广泛的可持续发展。中小学赛道案例应紧扣“人工智能赋能教育”主题，立足真实教学场景，遵循学生学习与成长规律，运用设计思维与新兴技术，设计有效的解决方案。

解析设计思维，引领创新实践

中国教育装备研究院常务副院长、大赛首席专家施建国深入解读中小学赛道的作品规范与评审标准，并结合往届优秀案例进行评点。他指出，设计思维包括需求理解、问题定义、思维发散、原型设计、作品迭代与成果发布六大步骤，其核心在于构建问题与任务、教育原理、技术赋能和教学实践之间的桥梁。参赛者应充分体现设计思维，清晰定义问题；运用技术赋能创新，形成解决方案；发布设计方案，形成项目成果。他鼓励广大参赛教师深入理解设计思维的内涵，把握教育与技术融合的方向，打造更多兼具前瞻性与实践性的优秀案例。

分享实践案例，探索创新路径

商汤科技·青少年AI教育·高级AI教研员刘啸宇以“让AI住进实验室”为题，分享了人工智能实验室建设理念。他指出，下一代AI实验室应是可迁移的智能体学习环境，助力学生从“AI调用者”成长为“AI构建者”。建设应摒弃设备堆砌，构建“工具—云服务—物理验证—资源沉淀”四步闭环，采用“agent×skills”范式简化开发流程。他建议分学段建设：小学低年级重体验感知，高年级及初中设创新实践与工具区，高中配置GPU服务器并融入虚拟沙盘。实验室应具备学习、实践、展示、工具支撑四大功能，打造工作流驱动型环境，培养学生的设计思维与创新实践能力。

杭州市春晖小学教育集团书记田冰冰以小学无废教育的“寸草晖”行动，分享了该校的绿色教育实践。她指出，学校抓住小学生态文明习惯养成黄金期，从环境、课程、团队三方面推进无废教育，依托“春晖大脑”数据驾驶舱创建全国首个无废学校指数，实现数字光盘、数字回收、节能行动等全流程管理。学校成立少先队员自主运营的“徽宝红领巾服务公司”，开设二手交易中心、积分兑换柜，并自研称重设备精准管控垃圾处置。七年来，碳减排成效显著，多次代表中国参加国际交流。她表示，未来将深化数字融合，探索AI在绿色教育中的应用，共探生态文明新路径。

北京景山学校远洋分校信息科技教研组长路宁宁分享了“智建书香：AI融合算法图书馆个性化推荐系统”案例。针对当前图书馆资源利用率低、缺乏个性化推荐等痛点，她提出以设计思维构建AI推荐系统，推动图书馆从传统借阅向智慧化知识服务转型。通过分析真实借阅数据，融合协同过滤与文本特征提取等算法，使用Python开发并迭代多个版本，构建出支持读者登录、个性化报告导出、多模式切换的推荐系统。她强调，该系统坚持知识与能力并重、应用与创新并行，帮助学生从AI使用者成长为创造者，在完整闭环中提升人工智能意识、创新思维与工程实践能力。

 

第九届全球未来设计大赛（2026）中小学赛道报名及案例提交截止时间为5月31日。赛事期间，组委会将持续举办培训会和指导会。请关注大赛官网及官方新媒体账号，获取赛事最新资讯和重要通知。

4月11日中小学赛道专题培训会（一）

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