深圳明德实验学校自2013年由福田区政府与腾讯公司合作创办以来，始终以“打开边界，融通未来”为办学理念，构建起覆盖“教学管研评”全链条的智慧教育生态，建立“普及层+拓展层+创新层”等三层级课程体系，开发180余门PBL项目式课程。在教学层面，形成“AI+PBL”智慧教学范式，落地智能备课、AI体育、个性化作业、综合素质评价等项目，其中AI体育系统已在福田区全域推广。在学校治理层面，搭建统一数字基座，集成六大智能管理平台，实现跨校区协同办公、能耗管控、校园安全智能预警等建设路径，相关经验已入选2025年世界数字教育大会《中国智慧教育白皮书》。

     调研组实地考察了学校智能制造空间、互联网创新空间、自然生态空间、智慧体育场馆等，发现学校在智能平台使用具有以下特点。一是在教学过程中积极应用智能平台。在备课环节，教师积极利用“飞象老师”等智能助手进行集体备课，生成虚拟实验和交互式课件，大大减轻了教师负担；在作业环节，通过智能作业系统实现“一生一本”的个性化作业推送，利用AI扫描分析学情，精准定位学生薄弱点。二是在体育活动中积极应用智能平台。学校引入的AI智慧体育系统，在碧海校区，操场上的摄像头能实时捕捉学生立定跳远、跑步的动作轨迹，生成包含起跳角度、腾空高度等维度的分析报告。这种“无感化”的数据采集，不仅提高了体育教学的科学性，更通过游戏化的设计（如实时排行榜）激发了学生的运动内驱力。三是在学校管理中积极应用智能平台。学校建立了“AI大脑”综合管理平台，打通了教学、科研、财务、安防等六大模块。在实验室管理上，学校创新性地引入了全职运营教师团队，确保高端设备（如3D打印机、VR设备）的高利用率；在安全管理上，利用AI视觉技术对厨房安全、校园周界进行全天候监控，体现了“智能向善”的治理理念。

     智能技术显著提升了教学效率，让教师有更多精力关注学生的情感和个性化指导。学生访谈中，他们展示了对AI的理性使用态度：“AI能帮我们理解抽象概念，但不能代替思考。”“AI会把抽象的生物实验、数学图形变生动，但我们不会完全依赖它，遇到难题还是爱和同学讨论”。家长访谈中，家长们对学校推动AI教育表示支持，普遍认可学校“技术服务于育人”的导向，同时建议进一步将AI伦理、规范使用纳入常态化课程。并加强对家长的同步培训，形成家校共育合力。

林君芬院长作为明德智慧教育建设的重要推动者，用“全、创、开放”三个关键词总结学校特色：“明德不是单点用技术，而是全员、全学科、全链条、全场域的系统重构，核心是培养智能时代的创造者，这样的样本能真正代表中国智慧教育的发展方向。”

     陈光巨教授表示：“明德实验学校在智慧教育方面的探索，已经超越技术应用层面，进入育人体系重构和生态升级的新阶段。希望未来能成为打造成为面向全国乃至全球的智慧教育典型案例。”

吴颖惠教授指出：“智慧教育的本质不是用机器替代人，而是通过人机协同，释放师生的创造力。明德的经验告诉我们，技术必须服务于人的成长，要让学生成为智能时代的创造者，而非技术的附庸。

专家调研照片