1月15日，在第十一届北京师范大学智慧学习学术周活动期间，“2026全球未来设计大赛”宣讲会在线成功举办。来自学界、产业界与青年创新领域的代表，围绕人工智能（AI）如何重塑包容性教育、驱动科学研究及助力以人为本社会发展等议题展开研讨，探索以设计为引擎，推动AI赋能教育进步、科学创新与社会福祉的实践路径。此次宣讲会标志着2026全球未来设计大赛正式启幕，也为后续国际合作奠定了基础。
北京师范大学国际合作与交流处副处长李中山在开场致辞中，向与会嘉宾、青年代表与合作伙伴表示欢迎，并对长期支持学校发展与全球教育创新的各界同仁致以感谢。他指出，大赛自2018年由北师大与联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）共同发起以来，已覆盖40余国、吸引超万名参与者，孵化创新方案数千项，形成广泛国际影响。李处长强调，北师大将持续以大赛为平台，赋能青年跨学科能力与全球视野培养，搭建高水平国际交流合作平台，助力培养兼具家国情怀与国际视野的未来领军人才。
多维解构AI，筑牢理论根基
专家智慧环节中，三位专家围绕AI应用核心议题展开深度分享，从不同维度拆解技术赋能路径，提供兼具理论高度与实操价值的思路。
UNESCO IITE健康教育信息通信技术部门主任、艾滋病项目高级项目官员Tigran Yepoyan指出，AI是重塑文明的重要推动力，应在发挥其潜力的同时筑牢人文伦理底线，警惕认知弱化与隐私风险。他建议将智慧教育纳入课程体系，加强学生社会情感能力培育，推广AI素养教育，并始终确保教师在技术应用中的主导地位。
印度Avinashilingam家庭科学与女子高等教育研究所教授Parthasarathy Subashini指出，AI为教育研究带来重要突破，可实现大规模个性化诊断、动态评估与精准干预。她提出“数字孪生课程”架构，建议结合虚拟现实与增强现实技术，构建沉浸式学习环境，提升教学体验与成效。然而，当前仍存在硬件成本高、技术适配难等挑战，需要引起关注。
西交利物浦大学创新与创业中心副教授Pietro Borsano指出，创新生态系统转型应依托政策引导、市场需求与跨区域合作三大支柱。他提出“感知 捕捉 重构”动态能力框架，并以香港空间技术生态转型为例，阐释制度与技术融合的路径。他强调，AI能够打破行业壁垒、促进技术溢出，从而为社会注入多元发展动力，助力实现以人为本的目标。
分享实践案例，传递向善理念
青年代表环节中，三位来自不同国家和地区的大赛获奖选手，结合自身实践经验，分享AI在教育领域的应用案例、技术方案及核心思考，展现全球青年的创新活力与责任担当。
斯洛文尼亚马里博尔大学硕士研究生、2025年大赛银奖代表Boban Boshevski介绍了AI在教育中的四大应用场景：自适应学习、智能评估、预测干预与互动工具。针对AI可能产生的“信息幻觉”问题，他提出可采用RAG（检索增强生成）技术。他强调，AI的应用必须重视公平与伦理，防范数据偏见、隐私泄露及技术依赖等风险，坚持技术向善的根本原则。
突尼斯虚拟大学博士研究生、2021年大赛银奖获得者Salwa Mrayhi提出一套名为 NEIUDNWCAG 的框架。该框架融合 Web内容无障碍指南（WCAG） 与 通用学习设计（UDL） 原则，借助AI技术，实现教学内容的多模态呈现与实时交互反馈，旨在为残疾学习者等群体消除参与障碍，提供个性化支持，从而推动教育公平的实践。
清华大学硕士研究生、2025年大赛优秀科技感奖代表胡肇珊，分享了一款用于中学课堂小组讨论的AI辅助系统。该系统通过实时可视化讨论、平衡学生参与、记录学习轨迹，推动教学评估从结果导向转向过程导向，更精准地反映学生成长动态。她强调，AI在课堂中的应用应围绕 “学习可视化、公平化、可支持” 的目标，真正服务于教学优化与学生发展。
明确赛项定位，擘画发展蓝图
大赛发布环节中，大赛指导委员会主席、北师大智慧学习研究院副院长陈光巨，UNESCO IITE理事会前主席、北师大智慧学习研究院副院长Asha Singh Kanwar，大赛指导委员会副主席、北师大智慧学习研究院设计与学习实验室主任郐红艳，共同解读2026全球未来设计大赛愿景。
陈光巨教授指出，大赛作为世界数字教育联盟年度重要活动之一，获中国教育国际交流协会等单位支持，致力于构建可持续的国际合作平台，汇聚全球青年智慧以应对时代挑战。2026年，赛事主题从教育扩展至科学与社会可持续发展，响应联合国“科学促进可持续发展国际十年（2024-2033）”倡议，携手全球青年应对人类共同挑战。陈教授强调，青年是推动变革的核心力量，大赛将成为青年理想的“演练场”，帮助其在应对真实世界挑战中提升设计思维、全球胜任力与领导力，共同构建更加公平、智慧、可持续的未来。
Asha Singh Kanwar教授指出，2026全球未来设计大赛不仅是一场比赛，更是促进协作与创新的国际平台。她强调大赛遵循四项核心原则：一是从宏大目标到具体行动，推动可持续发展的务实路径；二是技术必须承载伦理：坚持“以人为本”的创新准则；三是关注最迫切的现实，为脆弱地区贡献智慧；四是跨界共创，激发“一加一大于二”的集体智慧。她表示，大赛旨在将优秀成果推广至全球网络，为青年搭建将创意转化为现实影响力的桥梁，呼吁全球青年共同应对现实挑战，携手建设更加公平、可持续的世界。
郐红艳主任系统回顾了大赛发展历程，并重点介绍了本届赛事的指导思想、赛程安排、作品类型等内容。她指出，本届大赛设立“人工智赋能科学”“人工智能赋能教育”与“人工智能赋能社会”三大赛项，鼓励参赛者运用AI技术推动可持续发展创新。她特别强调，区域决赛已构建起“高校承办、企业支持、使领馆协同”的合作生态。该模式已在东南亚、南亚、中东欧等多个地区成功实施，通过助力全球青年以创新应对未来挑战，共同推动包容、智慧、可持续的全球发展。
凝聚跨域共识，共促资源联动
区域合作环节中，来自东南亚、东欧中亚、非洲、中东欧及南亚的区域代表，包括菲律宾大学孔子学院中方院长智晓静、俄罗斯“投资未来”慈善基金会国际项目主任 Ekaterina Haustova、喀麦隆软件工程师 Shinyuy Marcel Fonyuy、塞尔维亚阿尔法BK大学代表 Vladimir Mikic 及若泰工程科技有限公司代表 Shirley LI，围绕数字教育、科技创新与社会发展分享了本土实践经验，并结合区域教育科技现状与青年创新需求提出合作建议。代表们一致认为，应以大赛为纽带，促进区域内高校、企业及科研机构协同联动，通过整合资源、共享技术成果、推动人才交流与项目孵化，打破地域与文化壁垒，助力各区域可持续发展，共同推进全球教育科技事业。
本次宣讲会深度融汇专家智慧与青年视角，明确了大赛升级路径与区域协作机制。会议标志着2026全球未来设计大赛正式启动，也为全球青年搭建起一个交流互鉴、协同创新的国际平台。此举将有力推动AI在教育、科学及社会领域的负责任应用与可持续发展，为应对全球性挑战贡献创新智慧。
大赛官网：https://gcd4fe.bnu.edu.cn/
