智能时代教育改革与发展的图景

——北京师范大学智慧学习研究院院长 黄荣怀

智慧教育并非传统教育逻辑的渐进式延伸，而是数字技术变革与智能社会发展共同塑造的教育新形态，可理解为一种由学校、区域或国家提供的以高学习体验、高内容适配和高教学效率为特征的教育行为（系统），其能利用现代科学技术为学生、教师和家长等教育主体提供差异化支持和个性化服务，同时能全面采集并利用参与者的状态数据与教育教学过程数据，进而促进教育公平。其不仅体现中国以科技引领教育变革的战略导向，也是面向未来教育形态的系统性学术探索，日益成为中国教育学自主知识体系中的关键表达。从本质上看，智慧教育是技术赋能教育的必然结果，强调“慧”从师出、“能”自环境、“变”在形态，其内涵处于持续演化之中，体现从关注技术赋能到注重教育本质、从局部升级到整体生态重塑的发展逻辑。

从国际视角看，智慧教育的国际研究有助于把握全球教育数字化转型的共同趋势，推动国家层面优化教育顶层规划设计，评估各国教育数字化转型发展现状，完善智慧教育公共服务体系。在当前全球教育转型面临多重挑战的背景下，亟需我们厘清智慧教育的基本内涵，勾勒智能时代教育改革与发展图景，探索人工智能变革教育的实践路径。

（选自《学术前沿》2026年第1期）

作者简介

黄荣怀，北京师范大学智慧学习研究院院长，教育学部教授、博导。研究方向为智慧学习环境、人工智能与教育、技术支持的创新教学模式。主要著作有《智慧教育：迈向教育2050的路径》《人工智能与未来教育发展》（合著）等。

来源 | 人民论坛网

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