2014年，联合国教科文组织发布了第11次《全民教育全球监测报告》，提出全球学习危机问题，引起社会各界的关注；世界银行发布的《2018年世界发展报告：学习以实现教育的承诺》又一次提出，全球教育面临“学习危机”——上学却没学到知识。新冠肺炎疫情的爆发，进一步加剧了学习危机。2021年，联合国教科文组织发布的《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》指出，面对不断出现的危机，教育需要新的社会契约来改变未来。联合国也将于2022年9月19日在纽约举行教育变革峰会（TES），旨在调动一切力量和方案，促进SDG4的实现。6月底，100多位部长级官员出席了教育变革峰会前会晤，联合国教科文组织强调了当前影响教育的双重危机：学习危机和经费危机。
 

本论坛将邀请世界各地的大学生从经济、社会、文化等方面，以大学生视角分享对学习危机的认识以及对未来教育的思考，共同探索学习危机解决方案，以促进学生有效学习，为人类拥有更好的教育机会而努力。
 

1. 学习环境如何变革以应对学习危机

2. 学习方法如何创新以应对学习危机

3. 如何提升农村学生的可持续发展能力

4. 如何整合各类资源促进全纳教育实现

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