智慧学习研究院

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中国教育装备研究院常务副院长、大赛首席专家施建国深度解析了“设计思维”在教育创新中的应用。他围绕需求理解、问题定义、思维发散、原型设计、模型迭代与成果发布六大核心环节，通过“红外线热效应”“近视眼与大数据”“AI互动科创文化”等案例，生动阐释了设计思维如何驱动教育数字化转型与新课标落地。他鼓励参赛者结合本届大赛的六大主题，探索创新设计如何提升教育质量、优化教学实践。

第二届大赛中国区冠军、北京一童视界教育科技公司CEO张子硕，分享了自己从参赛者成长为创业者的经历。他以“小视界——颠覆传统阅读模式的交互科普智慧书籍”为例，讲述如何从真实需求出发，运用设计思维解决儿童教育痛点。他建议参赛者“以问题为导向，用技术讲故事”，并强调团队协作与创新思维是关键。

第七届大赛高教赛道银奖获得者、中国美术学院硕士研究生孙晨栋，以“全纳舞蹈学习空间”项目为例，展示如何在48小时内运用Figma完成线上协作与交互设计。团队为听障者设计了振动贴片，通过硅胶材质与线性马达传递音乐节拍，打破舞蹈学习的感知隔阂。他强调，跨学科协作与工具创新是制胜关键，并呼吁参赛者关注边缘群体，用技术弥合教育鸿沟。

第七届大赛高教赛道银奖获得者、北京师范大学博士研究生Samaneh Lahuti，分享了自己在赛事中的心得。她认为，选题应紧扣现实教育挑战，关注技术赋能与未来学习趋势，同时确保方案的可行性。她强调，团队领导力至关重要，组建跨学科团队、合理分工、积极沟通是成功的关键。她还指出，设计思维作为“以人为本”的方法论，能有效助力用户需求分析、头脑风暴及解决方案迭代等。

第七届大赛中东欧（克罗地亚）分赛区冠军、高教赛道铜奖获得者，萨格勒布应用科技大学的本科生Martina Kolar及其团队成员，分享了她们设计的历史教育游戏“Time Traverse”。该项目借助元宇宙平台，让学生沉浸式体验历史事件，理解其深远影响。Martina特别提到，团队协作与创新思维是她们取得成功的重要因素。

第七届大赛马尔代夫分赛区冠军、高教赛道最佳设计奖获得者，Villa大学的本科生Mariyam Shaistha Saleem，介绍了她所在团队研发的“MindSparkle”平台。该项目利用AI技术和视频翻译工具，为不同语言的乡村地区学生提供可获取的优质教育资源。她强调，创造性问题解决能力对于项目的成功至关重要。
 

第七届大赛中小学赛道一等奖获得者、东莞塘厦第二初级中学教师宋阳，分享了生成式人工智能教学实践案例。他以“校园心理安抚助手”为例，分享了如何依托EDIPT设计思维模型，引导学生利用APP Inventor开发工具和本地大模型，打造能回应学生情绪需求的AI应用。他表示，该项目已形成可推广的教学策略，并开发了配套教材与在线课程。

第七届大赛中小学赛道一等奖获得者，印度尼西亚BINUS SCHOOL Bekasi的物理教师Syakti Perdana Sriyansyah，介绍了他和团队如何结合地方文化与现代科技，为乡村学校设计创新教育解决方案，并借助设计思维推动项目落地。
 

会议总结
 

北京师范大学原副校长、全球未来教育设计大赛指导委员会主席陈光巨教授总结指出，教育创新是未来教育发展的核心，而大赛正是为全球教育工作者搭建的跨学科平台。在评审标准中，“问题意识与创新性”总占比达50%，赛事鼓励全球师生组建多元化团队，探索游戏化学习、AI工具等前沿方向。他强调，解决方案的落地至关重要，“未来教育不是空中楼阁，而是每个设计者脚踏实地的创造。”