《2024中国教育技术产业研究报告》发布
发布时间：2024-12-22 16:07作者：admin来源：北师大智慧学习研究院点击量：
2024年12月21日，中国教育技术协会学术委员会主任、北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀在第七届教育技术发展与应用大会暨成果展览会开幕式发布年度研究成果《2024中国教育技术产业研究报告》（以下简称《报告》）。
《报告》从教育强国、数字经济、数字产业和数字社会视角，以更宏观的视野、更具包容性的研究框架，关注教育科技人才体制机制一体改革，以教育技术产业创新发展筑教育新基建，推进国家教育数字化战略，首次对教育技术产业，从内涵边界、历史沿革、技术革新、教学应用等层面做了全景式扫描。
《报告》指出，教育技术产业是运用现代化教育理论与技术设计开发硬件设备、软件平台、数字资源等，提供在线教育培训、数据决策分析、技术解决方案、治理和评测、规划和咨询等数字教育服务，兼具有教育属性、经济属性和公益属性的综合性行业。其在构建科技与教育双向赋能的实践场域、推动教育科技人才一体化协同发展、重塑泛在智慧学习环境、加速变革人类教育形态等方面发挥着重要作用。通过引用相关行业报告以及分析上市企业营收数据，预计2025年国内教育技术产业市场规模将突破万亿。
《报告》对中国与OECD部分国家教育技术产业相关政策进行了比较分析，得出一些重要启示：加快推动教育技术产业的国际化与产业链韧性建设；通过加强国际合作、构建政策孵化机制，形成引进来与走出去并重的双重格局；重视产业链的完整性和抗风险能力，以提升教育技术产业的全球竞争力，助力教育强国建设。
《报告》对国内以及国际教育技术产业标准进行了调研分析，发现我国教育技术产业已初步形成覆盖基础层、环境层与应用层的标准体系，但仍面临执行力度弱、评测认证机制不完善等诸多挑战，后续需借鉴国际先进国家和地区标准研制经验，强化自主研发，加快标准的制定、推广与监管。
《报告》首次提出教育技术产业发展指数基础框架。锚定教育强国建设目标，立足教育技术产业发展阶段，紧扣教育事业和现代产业“两个高质量发展”关键点，基于“要素环境-规模结构-业态质量”产业分析法，从产业环境、产业规模、产业结构和产业质量四个维度，综合反映教育技术产业发展样态、动态和业态。
《报告》基于教育技术产业相关的论文、报告、专利、新闻、项目等开源数据，采用自然语言处理尤其是基于大模型的方法，从产业、教学业务、信息技术等多个视角对教育技术产业关键技术进行分类，构建了教育技术产业关键技术图谱。同时提出未来教育技术产业关键技术发展应注重需求驱动、以人为本，体现高科技、高质量、高效能等特征，同时统筹考虑发展与安全。
《报告》指出中国教育技术产业处于蓬勃发展期，呈现技术进步与应用创新的双螺旋模型，协同促进教育技术产业持续涌现新业态、新模式。影响教育技术产业创新发展的主要因素有政策环境、市场需求和创新投入。此外，《报告》还对中国教育技术产业发展史、政产学研用理论、产业创新发展典型案例以及教育平台、创新实验室、智慧教室以及体美劳类产品及其应用场景进行了分析。
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