“情境教学短视频”征集活动3月优秀作品揭晓
发布时间：2024-04-30 16:14作者：admin来源：北师大智慧学习研究院点击量：
“情境教学短视频”征集活动是第七届全球未来教育设计大赛的关联活动之一，由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所共同发起。活动面向全球各级各类教师、学生以及其他从事教育事业的工作者，征集周期为2024年3月1日至6月30日。活动期间，大赛组委会将于每月月初评选出月度优秀作品，进而甄选出年度获奖作品。
2024年3月，来自世界各地的参赛选手同台竞技，切磋交流。经过层层筛选与深入探讨，月度优秀作品《瓦特生平及改良蒸汽机的历程》与《凸透镜成像》脱颖而出，同时，《AI驱动的无师音乐课堂》当选月度人气作品。参赛者们以视频为画布，以生动的故事和真实的场景为色彩，共同描绘了一个充满激情与创新的未来教育新篇章。
获奖者：吴丹、陶倩、钱瑞伶、张鑫越，北京师范大学珠海校区
作品简介：1757年，瓦特回到苏格兰，在格拉斯哥大学开了一间维修店，并谋得了一个数学仪器制造师的职位。在这里，瓦特与格拉斯哥大学的医学教授兼化学讲师约瑟夫·布莱克共同改良了纽可门式蒸汽机存在的问题。从此情境入手，本节课以中学生为授课对象，基于中学生已有的学习基础，介绍了改良蒸汽机的历程和瓦特蒸汽机的出现始末，以此丰富学生对瓦特本人以及对瓦特改良蒸汽机的认识，增进学生对瓦特个人生平的理解，并为刻板的知识点定义与改良蒸汽的长久历程增加趣味。
获奖感言：我们要对本次活动的主办方——北京师范大学表示最诚挚的感谢。获奖对我们来说是一种无比珍贵的荣誉，也是一种鼓励和动力。这让我们看到，我们的努力是有回报的，也让我们更加坚信，只要我们用心去做，就一定能创作出真正有价值的作品。回顾整个创作过程，团队成员齐心协力，相互支持，共同完成了这个作品。这个奖项是对我们整个团队的认可。这证明我们的努力和才华得到了认可，也坚定了我们继续前进的决心。获奖不是终点，而是新的起点。我们将继续努力，不断学习和提高，不断提高我们的创作水平。
获奖者：张清亮，山西省晋中市介休市义安镇第一初级中学校
作品简介：本课是人教版八年级物理教材书下册5.3《凸透镜成像规律》的微课，通过探究凸透镜成像过程中物距在各个阶段的变化如何决定像距的变化及成像的性质，总结出凸透镜成像规律及其应用。
月度人气作品
《AI驱动的无师音乐课堂》
获奖者：周成，苏州工业园区娄葑学校
作品简介：本节课是在没有音乐老师的情境下，学生借助互联网和AI进行自主学习的案例。课程内容是学生通过AI技术为《摇篮曲》设计教学流程，AI辅助工具能够提供互动性强的教学环境。AI可以介绍作曲家背景、分析音乐风格和作品，同时还能对学生的演唱进行点评，这种实时互动可以提升学习的趣味性和整体效果。将AI技术引入音乐教室，预示了未来教育的发展方向，AI提供的即时点评对学习效果也至关重要。
获奖感言：荣获“全球未来教育设计大赛”视频征集活动人气作品奖，这是对我们团队努力的肯定。设计《AI驱动的无师音乐课堂》不仅是对未来教育的探索，更是对教师角色的重新思考。在AI时代，教师不应被取代，而是应该与AI共同发挥各自的优势，共同为学生提供更丰富的教育体验。教师不仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和启蒙者。我们要珍惜教师的人文关怀和教育智慧，让教师在教育中发挥更加重要的作用。未来教育需要教师和AI共同努力，才能为学生们打开更广阔的学习之门。让我们携手并进，共同开创教育的美好未来！
此次月度荣誉作品在四方之间，在时间之内，畅想教育的未来。我们期待这些优秀的视频作品能够激励更多教育工作者和创意人才，投身于未来教育的革新之中，通过镜头捕捉教育的美好瞬间，用影像述说教育的动人故事。同时，我们也热切盼望更多的创作者参与下一阶段的月度视频征集活动中，继续拓展情境教学的互动场景，探索其应用的无限可能。
2024年3月，来自世界各地的参赛选手同台竞技，切磋交流。经过层层筛选与深入探讨，月度优秀作品《瓦特生平及改良蒸汽机的历程》与《凸透镜成像》脱颖而出，同时，《AI驱动的无师音乐课堂》当选月度人气作品。参赛者们以视频为画布，以生动的故事和真实的场景为色彩，共同描绘了一个充满激情与创新的未来教育新篇章。
月度优秀作品
《瓦特生平及改良蒸汽机的历程》
作品简介：1757年，瓦特回到苏格兰，在格拉斯哥大学开了一间维修店，并谋得了一个数学仪器制造师的职位。在这里，瓦特与格拉斯哥大学的医学教授兼化学讲师约瑟夫·布莱克共同改良了纽可门式蒸汽机存在的问题。从此情境入手，本节课以中学生为授课对象，基于中学生已有的学习基础，介绍了改良蒸汽机的历程和瓦特蒸汽机的出现始末，以此丰富学生对瓦特本人以及对瓦特改良蒸汽机的认识，增进学生对瓦特个人生平的理解，并为刻板的知识点定义与改良蒸汽的长久历程增加趣味。
获奖感言：我们要对本次活动的主办方——北京师范大学表示最诚挚的感谢。获奖对我们来说是一种无比珍贵的荣誉，也是一种鼓励和动力。这让我们看到，我们的努力是有回报的，也让我们更加坚信，只要我们用心去做，就一定能创作出真正有价值的作品。回顾整个创作过程，团队成员齐心协力，相互支持，共同完成了这个作品。这个奖项是对我们整个团队的认可。这证明我们的努力和才华得到了认可，也坚定了我们继续前进的决心。获奖不是终点，而是新的起点。我们将继续努力，不断学习和提高，不断提高我们的创作水平。
《凸透镜成像》
作品简介：本课是人教版八年级物理教材书下册5.3《凸透镜成像规律》的微课，通过探究凸透镜成像过程中物距在各个阶段的变化如何决定像距的变化及成像的性质，总结出凸透镜成像规律及其应用。
月度人气作品
《AI驱动的无师音乐课堂》
作品简介：本节课是在没有音乐老师的情境下，学生借助互联网和AI进行自主学习的案例。课程内容是学生通过AI技术为《摇篮曲》设计教学流程，AI辅助工具能够提供互动性强的教学环境。AI可以介绍作曲家背景、分析音乐风格和作品，同时还能对学生的演唱进行点评，这种实时互动可以提升学习的趣味性和整体效果。将AI技术引入音乐教室，预示了未来教育的发展方向，AI提供的即时点评对学习效果也至关重要。
获奖感言：荣获“全球未来教育设计大赛”视频征集活动人气作品奖，这是对我们团队努力的肯定。设计《AI驱动的无师音乐课堂》不仅是对未来教育的探索，更是对教师角色的重新思考。在AI时代，教师不应被取代，而是应该与AI共同发挥各自的优势，共同为学生提供更丰富的教育体验。教师不仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和启蒙者。我们要珍惜教师的人文关怀和教育智慧，让教师在教育中发挥更加重要的作用。未来教育需要教师和AI共同努力，才能为学生们打开更广阔的学习之门。让我们携手并进，共同开创教育的美好未来！
此次月度荣誉作品在四方之间，在时间之内，畅想教育的未来。我们期待这些优秀的视频作品能够激励更多教育工作者和创意人才，投身于未来教育的革新之中，通过镜头捕捉教育的美好瞬间，用影像述说教育的动人故事。同时，我们也热切盼望更多的创作者参与下一阶段的月度视频征集活动中，继续拓展情境教学的互动场景，探索其应用的无限可能。
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