2022中国与中东欧国家智慧教育论坛成功举办
发布时间：2022-12-28 11:41作者：admin来源：北师大智慧学习研究院点击量：
12月16日，由北京师范大学主办，塞尔维亚贝尔格莱德大学合办的“2022中国与中东欧国家智慧教育论坛”以在线方式成功举办。此次国际论坛是在中国-中东欧国家高校联合会框架下开展的教育学学科共同体建设系列活动之一。来自中国与中东欧国家的专家就教育变革中的数字学习和转型进行了深入研讨，并探讨了未来的合作方向。
会议由北京师范大学智慧学习研究院承办，中国教育国际交流协会作为指导单位，北京师范大学教育学部提供支持。论坛吸引了来自希腊、阿尔巴尼亚、中国、克罗地亚、匈牙利、北马其顿、塞尔维亚和斯洛文尼亚等国的研究者、教师与学生参与，对深化中国与中东欧国家在智慧教育领域的学术交流与合作，夯实未来教育学学科共同体的建设基础具有积极意义。
在开幕式上，中国教育国际交流协会副会长、秘书长王永利先生，贝尔格莱德大学校长VladanĐokić教授、北京师范大学教育学部部长朱旭东教授、联合国教科文组织人工智能教育教席、北师大智慧学习研究院院长黄荣怀教授分别致辞。北师大校务委员副主任陈光巨教授主持了开幕式。
中国教育国际交流协会副会长、秘书长王永利先生在致辞中表示，适逢中国-中东欧国家合作机制建立十周年之际，在中国-中东欧高校联合会教育学学科共同体建设的合作机制下，中国教育国际交流协会将继续全力支持中国高校与中东欧高等教育机构开展的国际交流合作工作，以智慧教育促进全球高等教育的高质量发展。
贝尔格莱德大学校长Vladan Dokic教授致辞
塞尔维亚贝尔格莱德大学校长Vladan Dokic教授介绍了贝尔格莱德大学与北京师范大学的广泛合作基础，尤其在智慧教育领域的密切联系，并期望未来两校在教育技术领域能够进行深入合作，为加深中塞传统友谊添砖加瓦。
北京师范大学教育学部部长朱旭东教授回顾了北师大建校一百二十年来的历程，介绍了学部对外合作的情况。他期待本次会议作为中国与中东欧国家高校在教育学领域合作的延续和深化，为中国-中东欧国家高校联合会的教育学学科共同体的建设奠定坚实基础，以响应联合国的号召，共同应对教育面临的危机。
联合国教科文组织人工智能教育教席、北师大智慧学习研究院院长黄荣怀教授介绍了智慧学习研究院与中东欧国家在智慧教育领域的合作历程，他强调科技在教育变革中的决定性作用，并期待与会代表与研究院开展更多的学术合作。
北京师范大学校务委员会副主任陈光巨教授主持开幕式
《中国-中东欧智慧教育研究报告》发布
北京师范大学智慧学习研究院庄榕霞副教授代表未来教育联合虚拟实验室发布了《中国-中东欧智慧教育研究报告》和《2021-2022中国-中东欧智慧教育学术会议报告集(摘要版)》两个重要学术成果。《中国-中东欧智慧教育研究报告》由中国和中东欧国家的专家共同撰写，历时两年，近期将由Sringer出版社正式出版。报告旨在探索信息和通信技术在教育中的趋势，介绍数字时代的创新教学方法和策略，并比较中国和中东欧国家智慧教育的发展情况。
Charalampos Karagiannidis教授
希腊塞萨利大学特殊教育系Charalampos Karagiannidis教授的报告以“希腊智慧教育的评价与监测”为题。他从智慧教育领域的研究切入，介绍了希腊近年来教育数字化发展与转型的情况，分享了希腊的教育政策及优秀案例。
Gyöngyvér Molnár教授
来自匈牙利塞格德大学（University of Szeged）的Gyöngyvér Molnár教授的报告题目是“匈牙利智慧教育状况监测”。她提出，智慧教育要以证据为基础，以数据为驱动，不断适应学生的个人需求，不能搞“一刀切”，应充分利用技术的优势，善加利用，而非盲目追逐和迎合每一项最新技术。
Danimir Mandic教授
来自塞尔维亚贝尔格莱德大学的Danimir Mandic教授以“数字环境下的教育新理念”为题，分享了塞尔维亚因应新技术和新挑战对教与学的理念所做的重要调整。他提出数字教科书相较于传统教科书有巨大进步，他还展望了虚拟现实、人工智能、元宇宙用于教育后将带来的革命性飞跃。
Sandra Kucina Softic教授
来自克罗地亚萨格勒布大学的大学计算中心助理主任Sandra Kucina Softic教授以“重新思考智慧教育学习空间”为题，着重分享了学习空间的定义，并分析了新时代学生的特征。Softic教授指出了在线学习与疫情中紧急远程教学的不同之处，并提出学习方式正发生变化，更加开放、灵活、模块化的在线学习方式可以满足个体的需求，非传统、非正式的学习在当今快速变化的世界变得越来越重要，并为学习者的技能发展提供更灵活的选项。
杨俊峰教授
杭州师范大学的杨俊锋教授的报告题目是“重新思考与重新设计国家智慧教育战略”。他从宏观视角审视智慧教育，介绍了北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所及其它几个国际学术组织联合发起的国家智慧教育战略（SmartEDU）的UNESCO研究计划及其五个子项目，从智慧教育框架、政策、测评指标、公共服务和智慧校园等多个领域切入，助力实现联合国2030可持续发展目标。
在圆桌讨论环节，专家们探讨了国家智慧教育测评与监督所面临的难题，包括核心原则和关切、指标选择的标准以及数据收集方式等，并与在线嘉宾和观众进行了互动。发言的专家有来自阿尔巴尼亚罗莱德大学Engjellushe Zenelaj博士、北马其顿旅游与管理大学信息学系Ana Sekulovska女士，斯洛文尼亚教育科技体育部Borut Campelj博士、江苏师范大学王运武教授和希腊比雷埃夫斯大学Demetrios Sampson教授。本环节由北京师范大学Michael Adarkwahi博士主持。
张定文博士指出，本次论坛通过互鉴国内外智慧教育领域发展经验、搭建了交流与合作的平台，在新兴技术不断发展的背景下，为进一步提升中国与中东欧国家在智慧教育领域中的合作提供了思路和方向。本次论坛也是中国-中东欧高校联合会教育学学科共同体建设的重要环节，为未来共同体的发展奠定了坚实的基础。他还介绍了刚成立不久的全球智慧教育联盟，邀请参会嘉宾及其所在的单位加入联盟，推进各国的教育数字化转型。
中国—中东欧国家高校联合会成立于2014年９月，是为落实2013年11月中国与中东欧16国共同发表的《中国—中东欧国家合作布加勒斯特纲要》精神，在中国—中东欧教育政策对话会议框架下成立的多边合作平台。联合会中方秘书处设在中国教育国际交流协会，中东欧方秘书处将轮值担任，第三届秘书处设在罗马尼亚布拉索夫特兰西瓦尼亚大学（2020-2022年）。联合会宗旨为：本着“相互尊重、平等互利、合作共赢”的原则，通过搭建中国与中东欧高校间的合作伙伴关系与合作平台，发挥成员高校的主动性与积极性，整合与共享资源，深化中国与中东欧各国教育交流与合作，以推动本国教育的发展，夯实区域经济建设、文化进步和社会可持续发展的民意基础。截至2022年12月，联合会共有成员院校309所。为落实做大做强高校联合会的倡议，促进联合会内资源共享，发挥高校学科优势，联合会成立了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、农业与生命科学以及应用技术10个学科建设共同体，分别由国内的10所大学牵头成立学科建设共同体。其中，教育学学科建设共同体由北京师范大学牵头筹建，具体由教育学部策划执行。
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