元卓学堂｜计算思维之抽象教学策略及方法落地专题研讨会
发布时间：2022-12-14 12:26作者：admin来源：北师大智慧学习研究院点击量：
12月10日，由北京师范大学计算思维教育研究中心联合元卓计划共同发起的“信息科技教学实践‘助力计划’”第四期活动如期举行。本期专题研讨会的主题是《计算思维之抽象教学策略及方法落地》，分为开场介绍、分组研讨和集体谈论交流三个环节。
在开场介绍环节，主持人王宇阐述了本次研讨会的主题：从抽象教学概念认识的角度深入考虑并探讨教学过程中的引导和环节设计，即抽象方法培养落地的具体形式。
在开场介绍环节，主持人王宇阐述了本次研讨会的主题：从抽象教学概念认识的角度深入考虑并探讨教学过程中的引导和环节设计，即抽象方法培养落地的具体形式。
本次活动中，所有参会教师分为三个小组，陈义顺老师、霍丽媛老师和曹悦老师分别担任各组组长。分组研讨环节中，由组长带领各小组成员对案例进行评价与修订。
在集体交流环节，各组组长总结了本组成员的观点。霍丽媛老师组围绕小学Scratch教学案例展开了讨论与分析，主要提出以下观点：
1.教学案例终的情景描述语言应当符合小学生认知规律，且切入点不能过于抽象；
2.教学环节既要有教师引导，还可利用学生的“认知冲突”进行自然地知识联结；
3.教师在教学设计中要注重学科融合，以便于学生更好地理解，例如流程图等。
陈义顺老师组围绕斐波那契数列算法的案例展开讨论，着重强调了教学的准备策略和实施策略。其中，教学准备包含教学对象分析与教学内容的选择，教学实施包含教学内容的加工和传输（教法应用）与认知指导策略（学法指导）。陈老师组指出案例在教学目标的呈现方面存在问题，应与课程主题紧密切合。
曹悦老师组指出，教学设计中要说明学生需要解决的问题，以及学生通过课程的学习后能够解决什么问题，否则会导致在抽象教学过程中无法体现出课程核心内容。其次，在教学设计中要展现出如何评价学生学习效果的方式方法。
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