“情境教学短视频”征集活动6月优秀作品揭晓
发布时间：2024-08-16 12:52作者：admin来源：北师大智慧学习研究院点击量：
“情境教学短视频”征集活动是第七届全球未来教育设计大赛的关联活动之一，由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合发起。本期将揭晓6月月度优秀作品，这些作品以其独特的视角、前沿的理念和巧妙的构思，充分展现了情境教学的深远魅力与广阔前景。它们不仅加深了我们对教育本质的理解，更为广大教育工作者提供了极具价值的参考与借鉴，激发了业界同仁在情境教学领域的探索热情与创新动力。
6月，经过评审专家的严谨筛选，《神奇的牛奶画》《色彩新朋友》《遇见扎染》《细胞学说的建立过程》《出塞》《弦歌不辍 薪火相传——以<山居秋暝>为例》《种子的旅行》《以生成式人工智能创建“强化时间表”的情景教学》《油纸伞》9部佳作斩获“月度优秀作品”荣誉。
月度优秀作品
《神奇的牛奶画》
获奖者：陈爽（山东省东营市东营区辽河幼儿园）
作品简介：视频通过科学小实验，将日常饮用的牛奶变成跳跃的动画，引导孩子们观察牛奶颜色变化的过程。这种创新实验有助于孩子们在实践中发现科学的奥妙、了解科学的原理，激发他们进一步探索科学的兴趣，培养科学思维，从小养成善于观察的良好习惯。
《色彩新朋友》
获奖者：李吉锋（山东省东营市胜利锦苑小学）
作品简介：通过红红、黄黄、蓝蓝三个色彩好伙伴做游戏的故事情境，学生能够自然融入其中，认识三原色，理解三原色的重要性，并揭开三原色的秘密。视频采用卡通形象、趣味故事和直观演示等多种形式，帮助学生深度参与学习过程，充分调动了学生的积极性和主动性。
《遇见扎染》
获奖者：杨晓洁、常佳琦（山东省东营市东营区辽河幼儿园）
作品简介：视频内容主线清晰，以“初遇扎染——探知扎染——扎染体验——创新扎染——扎染作品秀”为线索，引导孩子们由浅入深、层层深入、逐步探索。在这一过程中，孩子们尝试运用多种感官来观察和探索问题，激发了好奇心和创造力，并逐渐养成良好的学习品质。
《细胞学说的建立过程》
获奖者：盛雨桥（辽宁师范大学）
作品简介：视频旨在引领学生深入剖析细胞学说的创立历程，从中提炼出科学探索的精髓特征，不仅激发了学生对生物学领域的浓厚兴趣，更有助于提高其严谨的论证思维与逻辑推理能力。视频还巧妙地为后续教学内容铺设了桥梁，特别是关于归纳法的引入及细胞作为基本生命系统的深入探讨。
《出塞》
获奖者：丁文龙、羊娇（重庆两江新区星湖学校）
作品简介：视频讲述了一首战争题材的诗歌，紧扣单元人文主题“天下兴亡，匹夫有责”。通过朗读、理解诗意，学生们不仅可以感知边塞诗的独特风格，还能理解诗人渴望英雄、呼唤良将、止战止乱、天下和平的家国情怀，领会诗中蕴含的“天下兴亡，匹夫有责”的人生哲理。
《弦歌不辍 薪火相传——以<山居秋暝>为例》
获奖者：薄平安、宋传翠（山东省东营经济技术开发区东凯第二小学）
作品简介：视频以经典古诗文《山居秋暝》为文本，利用电子图书、网络视频、互动软件等数字化教学资源，结合美术、书法、历史等相关学科知识进行教学。通过学习诗中动静结合的手法，引导学生体验诗中静谧的山林景色和生动的生活气息，感受自然之美和诗人的情感，从而加深对传统文化的理解和热爱，提升文化自信。
《种子的旅行》
获奖者：蒋卫（山东省东营市东五路幼儿园）
作品简介：视频以“探索种子的奇妙旅程”为核心议题，策划了一场寓教于乐的学习盛宴。这场教学活动不仅让孩子们掌握常见种子传播方式的科学知识，还开启了孩子们对自然界无限好奇与探索欲望的大门，培养了他们对大自然的敬畏之心、保护之情，以及持续探索未知世界的热情与动力。
《以生成式人工智能创建“强化时间表”的情景教学》
获奖者：杨睿昕、南星宇、马静远、车世文（北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院）
作品简介：本视频采用生成式AI技术，通过情景教学，有效解决传统教科书内容与学生实际体验脱节的难点，让学生深刻领会《心理学导论》中的其中两种强化时间表概念。通过角色提示、主动学习提示、上传资料等AI使用方式，创作了情景式课堂游戏和课后作业。视频最后提到，为了适应未来教育的需求，教育者不仅要掌握教学技巧，还需要具备训练、评估和优化人工智能输出的能力。
《油纸伞》
获奖者：李蕙宇、田鲁峰（山东省烟台经济技术开发区第三小学）
作品简介：油纸伞作为中国传统的日用雨具，不仅是江南风景中经典的符号象征，更承载着近千年的文化深邃。视频介绍了油纸伞特点，即以竹为骨、竹骨似水、以纸为面、纸面如绸，每一道针线、每一根伞骨都承载着中华民族的文化血脉，也记载着工艺的岁月沧桑。油纸伞不仅连接着质朴的人间烟火，还寄托着虔诚的信仰心愿。正是匠人的代代相传，这一文化瑰宝才能传承不息，历久弥新。
点击链接观看作品视频：
https://mp.weixin.qq.com/s/i-N9T33Y8H2BSkg2j-drOg
本网站资源由北京师范大学智慧学习研究院发布，采用 知识共享署名4.0国际许可协议进行许可。