“情境教学短视频”征集活动4月优秀作品揭晓 | 第七届全球未来教育设计大赛
发布时间：2024-06-03 14:06作者：admin来源：北师大智慧学习研究院点击量：
《奥妙无穷拟人句》
获奖者：张晓玲，山东省东营市胜利胜东小学
作品简介：通过“特邀”深受学生喜爱的两位助教——熊大和熊二，同时充分运用动画功能和文字多样性，视频生动形象地向学生展示了拟人句的奥妙与魅力，介绍了拟人句的内涵、特点和运用方式等。通过“火眼金睛辨拟人”“拟人句大变身”，学生可以初步学会辨析和使用拟人句；通过“拟人句大考验”，学生则可以进一步巩固拟人句有关知识，以当堂检测方式即时检验教学效果。
《热气球上升的秘密——旋转的纸蛇》
获奖者：王玉霞，山东省东营市胜利胜东小学
作品简介：视频教学条理清晰、层层递进，以介绍纸蛇的制作方法为切入口引入，随后详细演示实验过程，并介绍其实验原理和实际应用，最后提示注意事项并鼓励同学们发挥聪明才智利用身边材料进行制作和实验，有效激发了同学们发现科学、热爱科学、学习科学、应用科学的兴趣和积极性。
《长了吗——智能花盆》
获奖者：石建星，山东省邹城市电厂小学
作品简介：视频展示了通过传感器探测植物的生长环境状况，并在植物需要照顾时及时提醒主人的智能花盆。其中，光线传感器对光线值进行检测，并智能为绿植补光；土壤湿度传感器随时对湿度值进行检测，并智能为绿植浇水；LED点阵屏随时显示光线值和湿度值，并语音播报植物的生长环境状况。视频中，智能花盆通过传感器和语音合成技术，实现对植物的生长环境状况的智能控制，有助于提高植物生长的质量，让人们和其种植的盆栽之间拥有更多的交流。
获奖感言：我感到非常荣幸能够获得这个月度优秀作品奖项，这是对我工作的肯定和鼓励，使我今后工作中有源源不竭的动力。本次“情境教学短视频”征集活动，为全球教育工作者和学生搭建了一个展示自我和表达自我的新平台。我在参与比赛的过程中，也逐步领悟到“情境教学”的真谛，让“情境教学”融入课堂，丰富课堂内容，提升课堂教学质量。案例作品也是本着“源于生活，高于生活”的原则来创建，在学习过程中，学生既习得虚拟世界的感性认知，又习得物理世界的真实体验。今后，我会继续保持对工作的热情和执着，努力创作出更好的作品，为末来教育的发展贡献力量。
《有趣的图形》
获奖者：乔洁、张俐，山东省东营市东营区齐龙幼儿园
作品简介：图形在我们的日常生活中无处不在，它们以各种各样的形式出现在我们的视野中。通过《有趣的图形》视频作品，幼儿可以在轻松欢快的氛围中认识各种图形，并且可以充分感知、掌握几何图形的基本特征。视频以充满趣味性的游戏、情景讲授图形知识等形式，在寓教于乐中进一步调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、自主创作的愿望，促进孩子的兴趣、情感得到相应满足。
获奖感言：以情启智，以境促学。首先感谢第七届全球未来教育设计大赛组委会为我提供了展示技能和才能的机会，此次获奖是对我的一种认可和鼓励。今后，我会在课堂教学中多善于运用多媒体以情景教育理论为指导，教学目标更明确，教学方法更灵活，教学手段更先进的教学方法，寓教于乐，创设出更有启发意义的教学情景来提高课堂教学效果。最后预祝全球未来教育做的更好，走的更远，一起向未来！
随着4月优秀作品的揭晓，“情境教学短视频”征集活动正在吸引着越来越多来自全球各地的教育从业者和爱好者积极参与其中。5月至6月期间，期待更多有温度、有深度、有创意的短视频作品涌现，为此次活动增光添彩。
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