智慧学习研究院

“设计与学习”课程是由北京师范大学智慧学习研究院的两位联席院长黄荣怀教授和刘德建教授带领团队设计和开发的，旨在培养高年级本科生和研究生的教育创新设计能力。在“科教融合、协同育人”理念指引下，课程团队与国内外多所高校和多家教育科技企业合作，经过几年的研究和实践，构建了“设计与学习”课程支撑体系，成果包括：

1）一套教育创新设计方法和《设计与学习》教材；

2）一个支持跨校合作的协同设计教学平台；

3）一支动态的跨校合作课程教学队伍；

4）一批高质量的学生设计作品和专利；

5）每年一次的课程教学成果展示及全球未来教育设计大赛。

本课程作为北京师范大学针对研究生开设的专业选修课，面向国内外在校大学生开放，目前已有500多名研究生和本科生通过线上线下的方式参与了学习。

2021年度的“设计与学习”课程将由黄荣怀教授、刘德建教授、施建国老师主讲，来自北京师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、西南大学、伦敦大学学院等30所国内外高校的100多名在校研究生和本科生同步上课（线上+线下）。学生将采用“基于项目的学习”方式，组建团队完成项目成果，来自高校和企业的10多位老师将为学生提供指导。

“设计方法论”是一种设计思维，一套行之有效的设计流程，一个全面的工作规范，是网龙网络公司设计师的智慧结晶，可以成为每个人身边的专家，帮助去思考教育设计以及日常生活和工作中的难题。

刘教授认为，设计师就是“善于洞察，能找到想做的事”的人，“万物皆可设计、人人皆为设计师”。设计思维中非常重要的一点是要在做之前进行思考和洞察，弄清楚我们想做的是什么，为什么要做，如何去做。

刘教授通过一些有趣的互动，来引导学生去思考设计的出发点。比如让大家思考旧产品的使用痛点，并结合新产品的优点，给旧产品写“一封分手信”，让学生从设计的角度来思考生活中的问题。

“设计方法论”包括原始需求分析、目标用户分析、干系人分析、竞品分析、情景分析和功能列表六个要素，设计师会经历一个从发散到收敛的过程，最后得出解决方案。刘教授建议同学们从自己的生活出发，灵活运用设计思维，让“设计方法论”成为“保证基本产出、提升工作效率、快速成长的成功秘籍”。