OECD：各国应对疫情的教育政策、行动与反思
发布时间：2020-03-28 20:31作者：小编来源：北师大智慧学习研究院点击量：
各国应对新冠疫情的教育应急政策，OECD总结为4类：
（1） 发布关于病毒的信息与相关培训（例如：美国、法国、意大利）。
（2） 对教师和校长远程工作进行培训（中国、意大利、英国）。
（3） 大规模部署在线课程（例如：中国）。
（4） 建立并培训支持家长与学生的辅导员和教师工作小组（美国）。这些应对措施许多已经涉及关闭教育机构，既有全国范围内的（例如：中国、意大利、韩国、日本），也有区域范围内的（例如：法国、德国、葡萄牙），或以特定的方式的（例如：美国、英国）。
在因疫情而关闭学校的情况下，OECD建议各国应尽可能利用其现有的在线课程，鼓励教育技术公司免费提供其资源，根据年龄和能力使授课方式多样化，并鼓励教师合作。具体而言，OECD提出了6种举措：
（1） 使用现有的在线远程学习平台。
（2） 开发新的在线教学平台(虚拟教室)。
（3） 与私立教育平台合作。
（4） 进行国际合作，共享现有的在线教育资源。
（5） 充分使用所有电子媒介。
（6） 为教师提供数字化学习的机会。
由于在线教学与合作对老师和学生来说可能不是自然而然的事情，所以在实施“停课不停学”时可能会面临一些挑战，OECD认为决策者主要需考虑4点：
（1） 平衡数字和无屏幕活动。
（2） 时刻关注学生的情绪健康。
（3） 设备的可获得性。
（4） 对IT基础设施的访问管理。
疫情虽然迫使全球许多学校关闭，但是也提供了一个构想新教育模式和创新面对面学习方式的机会。OECD认为，以下4个方面可以考虑：
（1） 探索在家考试的安全系统。
（2） 探索不同的时间和教育模式。
（3） 让教师充分利用数字技术的进步。
（4） 学习利用国家内部和国家之间的差异做法。
（摘编自国际与比较教育研究所，作者系课题组成员，2020年3月28日）
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