英国卫报：“学生喜欢灵活性”：为什么在线大学会留下来
发布时间：2020-06-03 20:14作者：小编来源：英国卫报点击量：
随着冠状病毒大流行彻底改变了教育体系，大学可能再也不会一样了
劳伦·拉扎维（Lauren Razavi）
2020年5月27日星期三07.00 BST
劳伦·拉扎维（Lauren Razavi）
2020年5月27日星期三07.00 BST
由于冠状病毒，大学计划将其第一学期在线上转移。照片：Andrea Obzerova
冠状病毒大流行迫使英国大学迅速转移到网上，并且尚未确定校园重新开放的日期。由于第二轮冠状病毒高峰预计在秋季发生，因此许多机构已经计划至少将其第一学期在线上。无论发生什么事，大学在一段时间内都不会考虑学生的期望。
因此，如果大学在线，学生还会来吗？最新研究表明，有20％的学生正在重新考虑秋季开学的计划，这可能会造成12万名学生的短缺。到目前为止，大学招生服务处报告说，很少有人拒绝他们的录取通知书。对于已经在大学的学生，全国学生联合会的一项调查发现，几乎一半的学生对在线学习感到满意。
“我没动力”：学生在网上学习中挣扎
西英格兰大学的学生凯蒂·巴雷特（Katie Barrett）到目前为止很享受她的在线体验。她说：“我仍在参加所有的讲座和研讨会，因此学习本身并未受到太大干扰。” “例如，我的讲师正在通过Zoom进行额外的问答，因此某些材料实际上感觉更易于访问。”
美国达特茅斯学院（Dartmouth College）商业创新教授Vijay Govindarajan认为，这些积极的经历可能会永久改变大学。“大学可以在线创建高质量的多媒体体验。讲座可以高清录制并重复使用，因此可以将更多的教授时间花在与学生互动上。这将提高整体学习质量。”他说。“在线学习在高等教育中可能已经很长时间了，但它会持续存在。”
在线学习不应被视为疫情期间的快速解决方案。UCL教育学院知识实验室主任艾莉森·利特尔约翰（Allison Littlejohn）提醒说，高质量的在线课程需要花费时间和精力来创建。她说：“至关重要的是，精心设计在线学习体验，我们不能简单地将现有内容从一种格式转换为另一种格式。”
同样，对于许多学生来说，大学的价值要比课程和学历更深。英国大学的研究发现，近60％的学生和应届毕业生认为校园经历的社会因素帮助他们扩大了生活经验，变得更加独立和自信，并发展了团队合作和时间管理等技能。
在利兹音乐学院（Leeds College of Music）学习音乐业务的查尔斯·克雷格（Charles Craig）担心，如果他的其余学位都是在线授课的，则缺乏网络和创业机会。“在线上与内容和导师互动比较困难。我讨厌您在视频通话中遇到的失真，而且尴尬的声音延迟使您难以在正确的时间说话，”他补充说。
伦敦经济学院（LSE）的学生JesperRyynänen表示：“远程学习与在物理空间中表达和辩论思想的内在体验是不同的。” “我选择LSE是因为它拥有的的公开活动和知名演讲者，但本学期将一无所有。”
有些学生可能会觉得，为课程的数字版本支付相同的费用会很不值钱。Ryynänen在伦敦证交所的一年制硕士课程的学费为29,000英镑，比哈佛大学和沃顿商学院等知名大学提供的完全在线课程的学费要高得多。
克雷格（Craig）认为如果知道就不会申请。他说：“由行业专家开办的短期课程和大师班可能比在线学位更好。”
克雷格（Craig）的观点重申了皮尔森（Pearson）于2019年进行的一项国际调查，该调查表明，如今的学习者对职业和短期课程，尤其是在线课程越来越感兴趣。 如果要上网，大学将不得不与新格式竞争，包括Le Wagon，Codeworks和Northcoders等编码训练营。这些课程提供具有内置行业连接的更快，更便宜的课程，例如网站开发和数据科学。
但是，由于冠状病毒大流行，将大学课程在线上转移，预计将使高等教育部门损失10亿英镑。英国大学将渴望确保对数字化转型的投资是长期的，尤其是在落后于其他国家的大学多年之后。
一个障碍可能是文化变革。当《泰晤士报高等教育》在2018年对200位大学领导人进行调查时，他们所有人都同意在线学习永远无法取代大学身临其境的体验。
南安普敦大学教授肯德里克·奥利弗（Kendrick Oliver）表示赞同。“没有什么可以取代课堂体验。彼此处在同一个空间中意味着丰富的交流，以及每个参与者所投入的更多的精力和体验。” 但是他承认：“习惯和常规影响力很大。数月的在线工作将使数字化成为更多人的默认选择。”
荷兰VU阿姆斯特丹的数字平台研究人员Jovana Karanovic说，在线迁移也存在声誉风险。她解释说：“在线学习可能会产生不稳定的零工经济，将学生和教育者联系起来。” “这种竞争性的，分散的学习环境可能会引发问责制问题，导致学术专业知识的流失和教学标准的降低。” 她补充说，大学也将需要投资于适当的人员培训。
但是在线学习有很多好处：它可以扩大那些原本无法参加的人们的教育机会。这已经在美国发生，在美国，在线教育已经建立起来，尤其是在低收入学生中。上个月，该国发展最快的大学新罕布什尔州南部大学（Southern New Hampshire University）宣布，它已经使用在线学习使他的学费降低了61％。
这可能与英国最近从高等教育的“寄宿学校”模式转向更多的学生通勤校园的转变相呼应。萨顿信托基金会（Sutton Trust）的研究突出表明，选择学习时选择在家居住的学生人数有所增加，主要是为了省钱。
英国大学的未来可能在于混合在线课程和离线体验，即混合学习。许多人已经计划引入此功能，以实现校园中的社交距离。全球教育智囊团克里斯滕森学院的联合创始人迈克尔·霍恩（Michael Horn）说：“ [这]可以增强学生的学习经验。” “我希望看到更多的大学在大流行后开设混合课程。”
在疫情之前，一些创新的英国大学已经提供了混合学习。其中之一是东英吉利大学（UEA），该大学引入了在线模块以覆盖最弱势的学生，并计划在疫情后扩大规模。例如，其犯罪小说文学学士项目主要通过虚拟学习来提供，但在校园内设有密集的“住所”，以结识行业专业人士并参加全国犯罪小说节。
犯罪小说计划的设计师亨利·萨顿（Henry Sutton）说，该大学很早就意识到新课程方法的潜力。他解释说：“ 该项目在2015年使用我们已经拥有的技术启动了。” “学生们告诉我们，他们喜欢灵活性，他们发现住宅方面很有价值，并且更加考虑与同龄人的沟通。”
亨利·萨顿（Henry Sutton）介绍了UEA的年度国家犯罪小说节诺伊威奇（Noirwich）。照片：汉娜·哈钦斯（Hannah Hutchins）
同时，其他大学也在效仿。由考文垂（Coventry）领导的10所大学组成的财团最近获得了370万英镑的资助，用于开发人工智能和数据科学的部分在线研究生转换课程。
据UEA艺术与人文科学专业副校长Sarah Barrow所说，疫情代表了“革命时刻”。她希望在线上的转变将启动终身学习议程。这已经被讨论为提高员工技能的一种方法，这些员工的工作将在未来实现自动化，但是大学实施起来却很缓慢。
现在的挑战是变化的规模和步伐。巴罗说：“我们已经调整并提出了计划，但这是前所未有的一次扰乱。” “创建新课程或模块通常需要两年时间。现在，我们要在几周内设计和启动在线选项。”
文章来源：https://www.theguardian.com/education/2020/may/27/students-like-the-flexibility-why-online-universities-are-here-to-stay
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