UNESCO官网：在COVID-19危机期间，约旦将教育挑战转化为机遇
发布时间：2020-05-07 20:01作者：admin来源：UNESCO点击量：
每天晚上18点，约旦全境响起警笛，宣布宵禁，宵禁持续到每天早上10点。自2020年3月21日以来，由于COVID-19危机，沙特一直处于封锁状态。
截至5月3日，约旦共记录到459例COVID-19的累积病例。与全球确诊的300多万例病例相比，约旦的病例数量似乎不多，但该国并没有冒任何风险，迄今为止似乎遏制了该疾病的蔓延。自2020年3月15日起，全国范围内关闭幼儿园、学校、大学和所有教育机构，影响2372736名学生。
由于并非所有高等教育机构都能为学生提供在线选择，技术职业和教育培训部门一直在寻求确保危机期间教育的连续性。作为TVET的核心，在线实践训练的有效性一直是学生们面临的一个挑战。TVET为约旦最危险的人，包括少女、难民和脆弱的约旦青年提供了学习机会。必须密切监测COVID-19的直接影响，特别是针对TVET辍学者，并找到解决这一挑战的创新方法。
最近，22岁的艾哈迈德（Aseel Sheikh Ahmad）利用教科文组织“为脆弱的约旦和叙利亚难民青年提供技术和职业教育及培训”项目提供的奖学金完成了她的酒店管理方案，在大韩民国政府的慷慨资助和强有力的伙伴关系下执行。在完成了该计划的实际在职培训部分后，鲁米纳斯聘请了阿塞尔担任咖啡师。
最近，22岁的艾哈迈德（Aseel Sheikh Ahmad）利用教科文组织“为脆弱的约旦和叙利亚难民青年提供技术和职业教育及培训”项目提供的奖学金完成了她的酒店管理方案，在大韩民国政府的慷慨资助和强有力的伙伴关系下执行。在完成了该计划的实际在职培训部分后，鲁米纳斯聘请了阿塞尔担任咖啡师。
在COVID-19危机爆发前，Chaza Aladawi还完成了她的TVET奖学金和学业，并开始在当地一家餐馆当厨师。查扎原籍叙利亚，2002年随家人来到约旦，定居安曼。
“一开始，我坐在家里很辛苦，担心餐馆会炒了我的鱿鱼，或是砍掉我的工资。查扎说：“我非常怀念为人们烹调，以及它给我带来的逃避现实的感觉。”。“过了一会儿，我意识到如果我们呆在家里，我们会减少让更多人生病的危险。在我休假的时候，我正在努力学习更多关于烹饪阿拉伯美食的知识。查扎很感激有机会学习这些实用技能，也很感激有一份工作要回去。
在约旦，教科文组织还将与联合国姐妹机构和教育伙伴一道，把干预重点放在对危机敏感的规划上，同时考虑应对措施和准备工作，特别注意支持教育部使其应对计划与其国家教育战略计划相一致。教科文组织支持按照特别方案进行规划，并侧重于人道主义/发展之间的联系，同时提倡保障所有年龄组的学习，强调公平和平等，并支持最脆弱的儿童和青年。
教科文组织长期以来一直致力于应对世界各地的危机，因此获得了扎实的知识和专门知识，特别是在其任务领域和在教育2030议程中发挥主导作用的相对优势方面。COVID-19流行病影响到全球各级和各种形式的教育，教科文组织作为可持续发展目标4的监护人，有权处理不同的教育层面，以支持国家机构，并在全球、区域和国家各级建立强有力的伙伴关系。
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