国土报：美国犹太日校如何应对冠状病毒
发布时间：2020-04-23 17:34作者：小编来源：国土报点击量：
五位校长告诉《国土报》他们是如何对付冠状病毒的，以及为何仍存在最大的问题。
2020年4月14日，纽约市布鲁克林，一所公立学校停课。（法新社）
华盛顿——第一个警告信号出现在2月初。一个将孩子送到北弗吉尼亚州格舍犹太日校的家庭从亚洲旅行归来，父母通知学校，出于谨慎，他们将在未来两周内居家隔离。
他们要求学校提供学习材料并尽可能使用技术手段，以便让他们的孩子与同学保持同样的进度。
“我记得我在想，这似乎很严重。但当时我们还不知道这会有多严重，”该校校长 Jodi Rein回忆道，“在我们刚刚开始听说的这种冠状病毒时我们与员工讨论，它会传播到美国吗？它会对我们学校产生怎样的影响？”
几周后，一封来自美国以色列公共事务委员会的电子邮件使她确信，现在是时候停止讨论，开始为学校不得不关闭的可能做实际准备了。
Rein说：“在3月初的AIPAC会议之后，他们开始发送几封电子邮件，通知参加会议的人中有人是该病毒的携带者。那时候我们说，‘好吧，我们需要做好准备，也许我们得关闭这座建筑两周。’”
“我们走在前面，”她继续说，“当弗吉尼亚州宣布所有学校都关闭时，我们已经在准备关闭学校，转向远程学习。在那之前，我们告诉父母，‘请把孩子们的杂物袋寄到学校，以便我们将他们所有书籍和设备寄回家里，以防万一封锁时间延长。’但老实说，即使在那时，我也不确定我们是否完全意识到这将成为直到学期末的现实。”
在整个美国，由于疫情，犹太人的日间学校正面临一系列巨大的挑战，导致各地的学校被取消。为了应对这种前所未有的异常情况，学校已转向在线学习。 大多数学校计划需要至少持续到在学期末结束，有些学校已经怀着恐惧的心情，预期这种现实会延续到下一学年。
他们要求学校提供学习材料并尽可能使用技术手段，以便让他们的孩子与同学保持同样的进度。
“我记得我在想，这似乎很严重。但当时我们还不知道这会有多严重，”该校校长 Jodi Rein回忆道，“在我们刚刚开始听说的这种冠状病毒时我们与员工讨论，它会传播到美国吗？它会对我们学校产生怎样的影响？”
几周后，一封来自美国以色列公共事务委员会的电子邮件使她确信，现在是时候停止讨论，开始为学校不得不关闭的可能做实际准备了。
Rein说：“在3月初的AIPAC会议之后，他们开始发送几封电子邮件，通知参加会议的人中有人是该病毒的携带者。那时候我们说，‘好吧，我们需要做好准备，也许我们得关闭这座建筑两周。’”
“我们走在前面，”她继续说，“当弗吉尼亚州宣布所有学校都关闭时，我们已经在准备关闭学校，转向远程学习。在那之前，我们告诉父母，‘请把孩子们的杂物袋寄到学校，以便我们将他们所有书籍和设备寄回家里，以防万一封锁时间延长。’但老实说，即使在那时，我也不确定我们是否完全意识到这将成为直到学期末的现实。”
在整个美国，由于疫情，犹太人的日间学校正面临一系列巨大的挑战，导致各地的学校被取消。为了应对这种前所未有的异常情况，学校已转向在线学习。 大多数学校计划需要至少持续到在学期末结束，有些学校已经怀着恐惧的心情，预期这种现实会延续到下一学年。
不同的需求
国土报与美国各地五所犹太日间学校的校长就这一不寻常时期的挑战、机遇和教训进行了交流。这些挑战包括教学困难、社会困难，特别是对犹太学校来说，还包括在失业率历史性飙升和对整个犹太机构生存能力的威胁日益增大的情况下的经济问题。
肯塔基州一所学校的二年级老师乔安妮·柯林斯·布罗克（Joanne Collins Brock）于2020年4月15日在空荡荡的教室里在线教学。（法新社）
不过，目前校长们都认为，他们最关心的是学生和教职员工的福祉。
“这是我们从来没有考虑过、从来没有准备过、从来没有想到我们需要做的事情，”位于马里兰州罗克维尔的查尔斯·史密斯犹太人走读学校的校长Mitchel Malkus说，“每天我们都能从教育工作者的身上了解到关于这种情况的新知识和新需求。
Malkus补充说：“通常在学年里有时会有下雪天，然后我们会把作业发到网上，让孩子们在家里完成。但现在并不同往常，这并不是说这只是连续下雪30天。而是我们整个学校已经变成前所未有的在线运营。”
Malkus解释说，在这个新时期，挑战之一是：“由于基本上每天都在进行远程学习，孩子们都呆在家里，需要快速了解不同的家庭的不同的需求和能力。有一些孩子不仅在家里需要学习，而且还需要在父母仍在工作的情况下承担照顾年轻的兄弟姐妹的责任。”。
Malkus指出：“有学生和家长在电脑屏幕前抱怨时间太长，学生会头痛，他们感到筋疲力尽。然而有的家庭说，为什么不多再做几个小时呢？”
Bracha Rutner是纽约现代东正教学院耶希瓦中央女子大学的副校长。她说，学校“决定在逾越节前关闭两周，以便培训教师应对长期关闭的可能。我们一直在关注有关病毒的新闻，并担心我们也将不得不关闭。她说：“我们宁愿为这个决定提前做好准备，也不愿在没有通知的情况下突然被迫关闭。”。
Rutner讲述了学校如何对教师进行远程教学培训。她说：“我们都学会了如何在一个特定的技术平台上工作，并且进行了试运行，看起来一切正常。”。“然而，在3月16日，这是实际远程学习的第一天，所有的学生和老师都在家中，这次远程学习是彻底的失败。”
该平台没有足够的带宽，学生无法登录，老师的视频变得模糊，网站几度崩溃。
“我们必须迅速改变方向，并在同一天改用Zoom。每个人都为自己的课程创建了链接，而且效果非常好。”Rutner透露，“到了第二天，我们就开始运行了，自那时以来，一切都非常顺利。我们发生了一次“ Zoom崩溃”事件，我们的教育技术总监联系了Zoom，他们帮助我们解决了这一问题。”
Rutner解释说，学生有6个课时，每个课时35分钟，中间休息10分钟，午餐休息1小时。在“课后”时间里还有高级课程和活动。其他校长描述的时间表与之类似。
亚特兰大犹太学院犹太教研究校长Allan Houben表示：“课程表不仅与课程有关：还包括对学生、教师、家庭每个人都至关重要的社交活动。”
“这是我们从来没有考虑过、从来没有准备过、从来没有想到我们需要做的事情，”位于马里兰州罗克维尔的查尔斯·史密斯犹太人走读学校的校长Mitchel Malkus说，“每天我们都能从教育工作者的身上了解到关于这种情况的新知识和新需求。
Malkus补充说：“通常在学年里有时会有下雪天，然后我们会把作业发到网上，让孩子们在家里完成。但现在并不同往常，这并不是说这只是连续下雪30天。而是我们整个学校已经变成前所未有的在线运营。”
Malkus解释说，在这个新时期，挑战之一是：“由于基本上每天都在进行远程学习，孩子们都呆在家里，需要快速了解不同的家庭的不同的需求和能力。有一些孩子不仅在家里需要学习，而且还需要在父母仍在工作的情况下承担照顾年轻的兄弟姐妹的责任。”。
Malkus指出：“有学生和家长在电脑屏幕前抱怨时间太长，学生会头痛，他们感到筋疲力尽。然而有的家庭说，为什么不多再做几个小时呢？”
Bracha Rutner是纽约现代东正教学院耶希瓦中央女子大学的副校长。她说，学校“决定在逾越节前关闭两周，以便培训教师应对长期关闭的可能。我们一直在关注有关病毒的新闻，并担心我们也将不得不关闭。她说：“我们宁愿为这个决定提前做好准备，也不愿在没有通知的情况下突然被迫关闭。”。
Rutner讲述了学校如何对教师进行远程教学培训。她说：“我们都学会了如何在一个特定的技术平台上工作，并且进行了试运行，看起来一切正常。”。“然而，在3月16日，这是实际远程学习的第一天，所有的学生和老师都在家中，这次远程学习是彻底的失败。”
该平台没有足够的带宽，学生无法登录，老师的视频变得模糊，网站几度崩溃。
“我们必须迅速改变方向，并在同一天改用Zoom。每个人都为自己的课程创建了链接，而且效果非常好。”Rutner透露，“到了第二天，我们就开始运行了，自那时以来，一切都非常顺利。我们发生了一次“ Zoom崩溃”事件，我们的教育技术总监联系了Zoom，他们帮助我们解决了这一问题。”
Rutner解释说，学生有6个课时，每个课时35分钟，中间休息10分钟，午餐休息1小时。在“课后”时间里还有高级课程和活动。其他校长描述的时间表与之类似。
亚特兰大犹太学院犹太教研究校长Allan Houben表示：“课程表不仅与课程有关：还包括对学生、教师、家庭每个人都至关重要的社交活动。”
身体上而不是社会上的距离
Houben不仅是该校的教职员工，还是学校三个年龄层学生的家长，该校是几年前在亚特兰大地区现有的两所犹太日间学校合并后创建的。
他说：“我也从父母的角度看到了正在发生的事情。远程学习仅仅是新时期下的一个方面，但作为一所学校，还需要提供其他东西。教师可在特定时间为学生提供提问、分享和咨询的机会。然后是“晨会”，面对疫情，原本在教室中围成圈的会议现在是在网上进行的：这是一个相互交谈、分享和倾听的机会，这些事情现在非常重要。”
Houben说：“学校是一个社区，不仅仅是孩子们学习的地方。现在社会交往的需求是非常高且重要的。实际上，我认为我们用了错误的概念来描述此时人们的需求。我们当然需要身体上的疏远，但事实上我们需要人与人之间的社交。你可以保持身体上的距离，并且仍然保持社交——而技术在某种程度上帮助我们实现了这一点。这对每个人尤其是对儿童来说都很重要。”
在学术方面，教学方法只是许多需要调整的事情之一。
他说：“我也从父母的角度看到了正在发生的事情。远程学习仅仅是新时期下的一个方面，但作为一所学校，还需要提供其他东西。教师可在特定时间为学生提供提问、分享和咨询的机会。然后是“晨会”，面对疫情，原本在教室中围成圈的会议现在是在网上进行的：这是一个相互交谈、分享和倾听的机会，这些事情现在非常重要。”
Houben说：“学校是一个社区，不仅仅是孩子们学习的地方。现在社会交往的需求是非常高且重要的。实际上，我认为我们用了错误的概念来描述此时人们的需求。我们当然需要身体上的疏远，但事实上我们需要人与人之间的社交。你可以保持身体上的距离，并且仍然保持社交——而技术在某种程度上帮助我们实现了这一点。这对每个人尤其是对儿童来说都很重要。”
在学术方面，教学方法只是许多需要调整的事情之一。
2020年4月18日，一个在伊利诺伊州希尔德市的一所封闭高中敦促学生使用远程学习的标志（法新社）
“在这种情况下，最棘手的问题之一是：如何为学生评分？” Rein提到，“我从老师那里听说，一些在常规课堂上表现很好的学生，在远程学习方面遇到了困难。还有一些孩子在常规教室里很痛苦，现在突然表现得很好。
“但我们也必须考虑发生在周围的其他事情。一些孩子因为父母失业而焦虑；另一些孩子因为父母还在工作在家庭中承担了更多责任而精疲力尽。我们应该如何考量这些事情？”Rein问道。
所有校长都同意一个关键点：虽然远程学习到目前为止还不错，但它不能成为一个永久的解决方案，也永远不会真正取代能让孩子们坐在教室里并在走廊上走来走去的“真实”学校的益处。
Houben说：“我听到孩子们说，现在几乎每个人都十分想念学校，十分想念这段隔离期之前认为理所当然的事情。”Malkus补充说：“特别是对年幼学生来说，远程学习在一段时间里有效果。但这不能替代常规学校，也永远无法完全取代我们的工作。”
与此同时，Rein说，学校意识到在目前的情况下无法完全教授某些技能。“比如说，学龄前教育的社会技能。我们知道孩子们会因为长时间的隔离而缺失，这可以用技术来弥补一部分，但是无法完全达成这教育目标。”
随着危机的持续，校长们已经开始考虑下一学年的情况。
纽约地区一所犹太日间学校的校长说：“我们已经基本接受了这一学年过去也不会恢复的事实。但我们真正担心的是明年，有两个问题：第一，我们真的能在秋天回到正常的课堂教学吗？第二，我们有钱继续经营吗？”
和美国大多数私立学校一样，犹太日间学校通常依靠学费、捐款，有时还包括租金收入来支付账单和员工工资。持续的经济危机可能会威胁到这些收入来源——这不仅是学校，而且是整个犹太组织和机构所关注的问题。
“从学术和经济的角度来看，如果夏天时情况好转，这会帮助我们秋天回到某种意义上的正常状态，”纽约地区的校长解释说，“但是，我们是否必须还在为可能直到9月份仍继续远程教学做准备呢？是的，我们必须。”
“但我们也必须考虑发生在周围的其他事情。一些孩子因为父母失业而焦虑；另一些孩子因为父母还在工作在家庭中承担了更多责任而精疲力尽。我们应该如何考量这些事情？”Rein问道。
所有校长都同意一个关键点：虽然远程学习到目前为止还不错，但它不能成为一个永久的解决方案，也永远不会真正取代能让孩子们坐在教室里并在走廊上走来走去的“真实”学校的益处。
Houben说：“我听到孩子们说，现在几乎每个人都十分想念学校，十分想念这段隔离期之前认为理所当然的事情。”Malkus补充说：“特别是对年幼学生来说，远程学习在一段时间里有效果。但这不能替代常规学校，也永远无法完全取代我们的工作。”
与此同时，Rein说，学校意识到在目前的情况下无法完全教授某些技能。“比如说，学龄前教育的社会技能。我们知道孩子们会因为长时间的隔离而缺失，这可以用技术来弥补一部分，但是无法完全达成这教育目标。”
随着危机的持续，校长们已经开始考虑下一学年的情况。
纽约地区一所犹太日间学校的校长说：“我们已经基本接受了这一学年过去也不会恢复的事实。但我们真正担心的是明年，有两个问题：第一，我们真的能在秋天回到正常的课堂教学吗？第二，我们有钱继续经营吗？”
和美国大多数私立学校一样，犹太日间学校通常依靠学费、捐款，有时还包括租金收入来支付账单和员工工资。持续的经济危机可能会威胁到这些收入来源——这不仅是学校，而且是整个犹太组织和机构所关注的问题。
“从学术和经济的角度来看，如果夏天时情况好转，这会帮助我们秋天回到某种意义上的正常状态，”纽约地区的校长解释说，“但是，我们是否必须还在为可能直到9月份仍继续远程教学做准备呢？是的，我们必须。”
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