今日美国：冠状病毒是否会加剧美国的教师短缺问题？
发布时间：2020-04-11 15:21作者：小编来源：USA TODAY点击量：
随着美国各地突然而漫长的停课，各学校纷纷将课程转向在线教育。相关专家及工作者们担心，在剩下的学年里，越来越多地将课程转向远程学习将会限制师范生们接触主导课程和管理课堂的机会。
根据经济政治研究所的研究，到2025年，美国预计将出现20万教师缺口。一旦没有足够的教师，很多课堂就将缺乏长期的领导者。但是教育官员和大学表示，他们正在努力确保学校停课不会对新教师们加入全职教师队伍产生影响。
在肯塔基州，要成为合格的教师，学生们需要在督导老师的指导下进行为期70天的教学。通常情况下这些教学是在教室里进行的，偶尔还会有大学管理员来监察。但现在，教师和师范生们都只能通过网络进行教学。教育执照副专员罗伯·阿克斯（Rob Akers）在备忘录中写道：如果师范生和督导老师一起进行远程教学，那么，远程学习所花的时间（通常称为非传统教学）可以算作学生的教学时间。”
与很多州不同，佛罗里达州不要求师范生们在课堂上完成一定天数或小时数的教学才能获得认证。取而代之的是，学生教师必须完成国家认可的教师预备计划，并通过特定的能力或技能。在冠状病毒爆发期间，佛罗里达州的领导人没有为师范生们制定指导意见，而是让各个机构自主决定师范生们在本学期剩余时间的工作。
根据经济政治研究所的研究，到2025年，美国预计将出现20万教师缺口。一旦没有足够的教师，很多课堂就将缺乏长期的领导者。但是教育官员和大学表示，他们正在努力确保学校停课不会对新教师们加入全职教师队伍产生影响。
在肯塔基州，要成为合格的教师，学生们需要在督导老师的指导下进行为期70天的教学。通常情况下这些教学是在教室里进行的，偶尔还会有大学管理员来监察。但现在，教师和师范生们都只能通过网络进行教学。教育执照副专员罗伯·阿克斯（Rob Akers）在备忘录中写道：如果师范生和督导老师一起进行远程教学，那么，远程学习所花的时间（通常称为非传统教学）可以算作学生的教学时间。”
与很多州不同，佛罗里达州不要求师范生们在课堂上完成一定天数或小时数的教学才能获得认证。取而代之的是，学生教师必须完成国家认可的教师预备计划，并通过特定的能力或技能。在冠状病毒爆发期间，佛罗里达州的领导人没有为师范生们制定指导意见，而是让各个机构自主决定师范生们在本学期剩余时间的工作。
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