智慧学习研究院

毕老师从教师和学生两个维度对科技发明创新实践进行解析。首先，教师要积极研究教具、教学课程和教材，提高教学质量，提高学生对信息技术课程的兴趣。其次，教师应在教学过程中不断 “整理经验→研究规律→提炼精华→撰写成果”，从而达到课程的持续精进。

在课程精进方面，毕老师提出了三点建议：

（一）注重内容形式、教育理念、教学方法的延伸与改革；

（二）继续研发“多维创新”课程和编著教材；

（三）普及与提高结合，广度和深度统一；方向与速度联动，多维与深度协同。

毕老师认为教师应将教学与科研结合起来，持续创新。在教师积极地引领、正确地启迪与指导下，学生就会有优秀的项目涌现出来，这是一种教与学的传承与发展。

从学生维度来看，毕老师强调学生应关注现实生活中的问题，选取贴近自身的素材进行科技创新发明。其次，要注意选题的立意、高度，要以个性的方法解决共性的社会问题，以小见大。最后，要注意持续关注所选择的研究领域，不能因科技发展日新月异而见异思迁，要有社会责任感。毕老师将其总结为“发现问题→分析方法→应用技术→创意方案→实践改进→解决问题→改善生活→社会责任感”。