元卓学堂｜中小学创客项目如何带队
发布时间：2022-11-09 10:51作者：admin来源：北师大智慧学习研究院点击量：
11月5日，元卓社区邀请来自重庆市育才中学的沈菊颖老师，为我们带来“中小学创客项目如何带队”的教学经验分享。
沈老师介绍了创客的含义及创客教育的教育理念，并详细讲解了创客项目教学内容，与参加活动的老师分享了参赛经验。
沈老师认为，创客项目能够培养学生的创造力、想象力、动手实践能力、跨学科解决问题的能力、团结协作能力、表达能力等，有助于综合素质的提高。
沈老师在活动中介绍，创客译自英文单词“Maker”，指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。创客的理念是创新、实践、合作、共享。
创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念，以实践创造学习为主，培养创新型人才的新型教育模式。创客教育核心教育理念是通过动手实践培养学生的创新能力、探究力和创造力。
沈老师介绍了创客的含义及创客教育的教育理念，并详细讲解了创客项目教学内容，与参加活动的老师分享了参赛经验。
沈老师认为，创客项目能够培养学生的创造力、想象力、动手实践能力、跨学科解决问题的能力、团结协作能力、表达能力等，有助于综合素质的提高。
沈老师在活动中介绍，创客译自英文单词“Maker”，指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。创客的理念是创新、实践、合作、共享。
创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念，以实践创造学习为主，培养创新型人才的新型教育模式。创客教育核心教育理念是通过动手实践培养学生的创新能力、探究力和创造力。
沈菊颖老师带队参赛
沈老师介绍，在开展创客项目教学时，应首先教学生使用开源硬件。例如：Arduino主控板、掌控板、Micro:bit、树莓派等。根据学生的实际情况，可以从图形化编程过渡到代码编程。在项目外观方面，可以采用3D建模和激光切割等方式。在作品进行组装时，还会使用到电烙铁、小型车床、热熔胶枪等工具。
沈老师强调，在参加比赛时，视频拍摄和文档写作是非常重要的技能，也是很多教师会忽略的方面。
沈老师曾连续四年指导学生获得“全国中小学电脑制作活动”创客项目全国一等奖，具有丰富的带队参赛经验，她从四个方面分享了参加创客项目比赛的经验。
1.招生途径：
① 从社团课中寻找人才。通过一学期的教学，从中找出表现出色、综合能力较强的学生。写作能力、表达能力尤其重要。对于参赛来说，对学生这方面的要求会更高。
② 自荐或年级推荐。每年9月开学后公布招生信息，学生主动报名，通过测试筛选或由年级推荐。
2.评价主体：
创客项目比赛是以提交作品为形式的比赛，其中需要包含源代码、演示视频、制作说明文档、硬件清单、表格等。其中，制作说明文档和演示视频最为重要。因为评委无法看到实物作品，往往只能够通过演示视频作为评价主体。
3.说明文档：
制作说明文档中需详细说明制作详情，最好能够每一个过程都附有相应的视频或照片。例如，某一作品的制作详情中包含：硬件清单、电路设计、外观设计、实物组装、成品展示、程序逻辑、功能详解。
4.推荐赛事：
全国信息素养提升实践活动、全国青少年人工智能创新挑战赛、世界机器人大会、青少年电子信息智能创新大赛、宋庆龄少年儿童发明奖、全国青少年科技创新大赛、丘成桐中学科学奖等。
本期视频回放及相关资料，请访问元卓计划官方网站https://yuanzhuo.bnu.edu.cn/my/course/158获取。往期视频回放及相关资料也均已上传，请访问元卓计划官方网站https://yuanzhuo.bnu.edu.cn获取。
元卓计划持续开展“元卓学堂”系列活动（每周六上午 腾讯会议：677-4412-3805），旨在为人工智能感兴趣的老师提供一个互相交流和学习的平台。
元卓计划鼓励青少年利用人工智能原创和创新算法解决真实问题，构建高校、中小学、科技企业协同机制，征集青少年人工智能项目进行培育，并提供算法、算力、数据集、知识和经验等全方位的支持，促进青少年人工智能教育发展，面向国际展示优秀成果，助力我国成为世界主要人工智能创新中心。
扫码加入元卓计划社区，获取最新资讯
本网站资源由北京师范大学智慧学习研究院发布，采用 知识共享署名4.0国际许可协议进行许可。